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四年级语文部编版下册课文8《猫》教案

一、教学目标

让四年级学生学会生字词，掌握文中描写猫的各种特点的语句，体会作者对猫的喜爱之情，并能学习作者的写作方法进行小练笔。

二、教学准备

多媒体课件、猫的图片或视频资料

三、教学重点

1.了解课文围绕猫的可爱有趣所写的具体事例。

2.学习作者细致观察和生动描写的方法。

四、教学难点

体会作者对猫的喜爱之情，并能将这种情感融入文字表达中。

五、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法

六、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段猫的有趣视频，吸引学生注意力，然后提问：同学们，刚才视频里的小动物是什么呀？你们喜欢猫吗？为什么喜欢它？

2.请几位同学分享自己与猫的有趣经历，营造轻松愉快的课堂氛围，顺势引出课题《猫》。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

-利用多媒体课件出示生字词，指名认读，正音。如“尽职”的“职”读“zhí”，不要读成“zí”；“解闷”的“闷”读“mèn”，不读“mēn”等。

-运用多种方式理解生字词的意思。比如“无忧无虑”，可以联系上下文，让学生说说猫的生活状态，从而理解这个词就是形容猫没有忧愁和烦恼；“屏息凝视”，通过做动作，让学生体会猫专注地看的样子，进而明白这个词的含义。

3.默读课文，思考：课文写了猫的哪些方面？是从哪些角度来写猫的可爱有趣的？

4.指名回答，教师总结：课文从猫的性格古怪和淘气可爱两个方面来写猫，展现了猫的可爱有趣。

（三）精读课文，深入理解

1.学习猫性格古怪的部分

-自由朗读第1-3自然段，思考：猫的性格古怪体现在哪些方面？

-指名回答，教师引导学生概括出猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇猛这几个特点。

-重点讲解“老实”“贪玩”“尽职”这几个特点。

-出示句子“猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”让学生读一读，说说从这句话中体会到猫怎样的特点。引导学生抓住“成天睡大觉”“无忧无虑”等词语，感受猫的老实。

-出示句子“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”提问：从这里可以看出猫怎样的性格？让学生明白猫贪玩的特点。

-出示句子“可是，它听到老鼠的一点响动，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”请学生模仿猫屏息凝视的样子，体会猫的尽职。

-组织学生讨论：猫的这些看似矛盾的性格特点，作者为什么说它“实在有些古怪”？引导学生理解这正体现了猫的可爱，它的行为充满了变化和趣味。

2.学习猫淘气可爱的部分

-自由朗读第4自然段，思考：从哪些地方可以看出猫的淘气可爱？

-指名回答，教师引导学生从猫的动作、神态等方面去体会。

-出示句子“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。”让学生找出描写猫动作的词语“蹭”“伸”“跳”等，说说从这些词语中体会到什么。引导学生感受到猫高兴时对人的亲昵，把猫的脚印比作“小梅花”，体现了作者对猫的喜爱。

-出示句子“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。”让学生读一读，感受猫叫声的有趣。

-出示句子“这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出，连半个小梅花也不肯在纸上印。”通过对比，让学生体会猫情绪的变化。

-播放猫玩耍的视频，让学生直观感受猫的淘气可爱，进一步加深对课文内容的理解。

（四）课本讲解

提取课文中“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写稿子的时候，跳上桌来，在纸上踩印几朵小梅花。”

分析：这段内容通过描写猫高兴时的一系列动作，如“蹭”“伸”“跳”等，生动形象地展现了猫对人的亲昵，体现了猫的温柔可亲。把猫的脚印比作“小梅花”，运用了比喻的修辞手法，表达了作者对猫的喜爱之情。同时，这些动词的运用也使猫的形象更加鲜活，让读者仿佛能看到猫活泼可爱的样子。

（五）互动交流

1.组织小组讨论：你最喜欢猫的哪个特点？为什么？

-提出问题后，给学生5分钟时间进行小组讨论。

-每个小组推选一名代表发言，分享自己的观点。例如：我最喜欢猫的贪玩，因为它出去玩的时候那种自由自在的样子很让人羡慕，感觉它充满了活力。

-教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生深入体会作者对猫的细致描写以及所表达的情感。

2.提问：作者是怎样把猫写得这么可爱有趣的？

-让学生思考片刻后举手回答。

-参考答案：作者通过细致观察猫的行为、神态，运用了生动的动词和比喻等修辞手法，如“