四年级语文部编版上册课文13《为中华之崛起而读书》教案.docxVIP

四年级语文部编版上册课文13《为中华之崛起而读书》教案

一、教学目标

让四年级学生深入理解“为中华之崛起而读书”的深刻内涵，掌握文中的生字词，能够有感情地朗读课文，体会少年周恩来的远大志向和爱国情怀，并从中受到启发，树立正确的人生观和价值观。

二、教学准备

多媒体课件，收集与课文相关的图片、视频资料，准备生字卡片。

三、教学重点

1.引导学生深入理解“为中华之崛起而读书”这句话的含义。

2.学习生字词，有感情地朗读课文。

四、教学难点

体会少年周恩来立志的原因，感受他强烈的爱国精神，并在实际生活中受到感染和激励。

五、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法相结合

六、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段关于周恩来总理的视频片段，内容为周总理在各种场合为国家和人民辛勤工作、鞠躬尽瘁的画面，如在会议上慷慨激昂地讲话、与外国友人谈判等场景，让学生直观感受周总理的伟大形象。

2.播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是谁呀？”引导学生回答出是周恩来总理。然后继续提问：“那你们对周恩来总理有多少了解呢？”鼓励学生积极分享自己所知道的关于周总理的事迹或印象。

3.教师对学生的回答进行简要总结和补充，引出课题《为中华之崛起而读书》，并板书课题。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.教师出示生字卡片，检查学生生字词的认读情况。重点讲解“崛”“嚷”“惩”等生字的读音和写法。例如，“崛”字可以通过组词“崛起”，让学生理解其意思；“嚷”字可以结合动作演示，帮助学生记忆；“惩”字可以联系“惩罚”一词来加深理解。

3.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文主要讲了一件什么事？

4.请学生回答，教师引导总结：课文主要讲了少年周恩来在租界里目睹了中国人受洋人欺凌却无处说理的事情，从而立志要为中华之崛起而读书。

（三）精读课文，深入理解

1.学习第1自然段

-指名朗读第1自然段，思考：周恩来小时候生活在一个怎样的家庭？

-学生回答后，教师总结：周恩来出生在一个书香门第，从小受到良好的教育，这为他日后树立远大志向奠定了基础。

-引导学生理解“伯父”的话，提问：“伯父为什么叹气呢？”让学生带着问题默读相关内容，然后同桌交流讨论。

-请学生回答，教师引导学生理解当时中国社会的黑暗和人民的苦难，洋人在中国的土地上横行霸道，中国人却备受欺凌。

2.学习第2-9自然段

-自由朗读这部分内容，思考：周恩来在租界里看到了什么？听到了什么？

-学生回答后，教师出示相关图片和文字资料，展示租界里洋人耀武扬威、中国人遭受屈辱的场景，帮助学生直观感受。

-重点讲解周恩来与伯父对话的部分，分角色朗读，体会人物的心情。

-教师扮演伯父，学生扮演周恩来，进行对话朗读：

-伯父：“没事可不要到那个地方去玩啊！”

-周恩来：“为什么不能去？”

-伯父：“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”

-周恩来：“那又是为什么呢？”

-伯父：“中华不振啊！”

-朗读后，提问学生：“从这段对话中，你体会到了什么？”引导学生体会到伯父的无奈和对周恩来的关心，以及“中华不振”这四个字背后的沉重含义。

-让学生找出描写周恩来神态和动作的句子，如“他睁着大眼睛”“他握紧了拳头”，体会周恩来此时的内心感受。

-提问：“周恩来为什么会这样？”引导学生理解周恩来对洋人欺负中国人的愤怒和对国家命运的担忧，从而引出他立志为中华之崛起而读书的原因。

3.学习第10-17自然段

-默读这部分内容，思考：周恩来立下了怎样的志向？他为什么会立下这样的志向？

-学生回答后，教师引导学生理解“为中华之崛起而读书”这句话的深刻含义，提问：“‘中华之崛起’是什么意思？”让学生结合上下文和生活实际进行思考和讨论。

-在学生讨论后，教师总结：“中华之崛起”就是要让中国强大起来，不再受外国列强的欺辱，人民能够过上幸福的生活。周恩来立下这个志向，是因为他目睹了国家的落后和人民的苦难，他要通过努力读书，改变国家的命运。

-指导学生有感情地朗读周恩来立下志向的部分，读出坚定和激昂的语气。

（四）课本讲解

原文：“为中华之崛起而读书！”

分析：这是文章的核心语句。知识点在于让学生理解“崛起”一词的含义，即兴起、强大。表达的思想感情是少年周恩来强烈的爱国情怀和为国家振兴而努力的远大志向。此句运用了直接抒情的手法，简洁而有力地展现了周恩来的精神境界。通过对这句话的深入分析，能让学生深刻感受到周恩来伟大的人格魅力，激发他们的爱国情感和学习动力。

（五）互动交流

1.组织小组讨论：“在当今时代，我们应该怎样为祖国的繁荣富强而努力？”

-给学生5分钟时间进行小组讨论，每个小组围绕问题展开交