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高中语文同课异构教学实践及优化发展研究

摘要

随着新课改的推进，国家对学生核心素养的培育和发展提出了相应要求，对专业教

师的综合能力和教学理念、思维、方法等给予了更高的期待。在此背景下，“同课异构”

这一有效探索便应运而生，受到普遍的重视和欢迎。“同课异构”作为高中语文重要的

教研手段，在呈现语文课堂教学现状、总结语文课堂教学经验、促进语文教师成长发展

等方面，具有独特的优势和积极的意义。

本文通过理论阐述、名师案例分析和教学发展认知等，探讨了“同课异构”教学模

式在高中语文教学中的实践应用及其优化发展路径。为此，特选取了一系列具有代表性

的高中语文名师的戏剧教学典型案例，介绍这些同课异构课例的实施，展示其做法、呈

现其过程，从中总结归纳“同课异构”教学模式的有效性。同时，本研究还探讨了如何

通过名师引领、智慧共享、同台竞技、长效发展等方法，推动教师教学的多样化发展，

更为教学的创新与发展提供了有力支持。

全文除绪论和结语外，主体部分由三章组成。第一章在收集梳理有关理论资料的基

础上，对“同课异构”的概念进行界定，阐释“同课异构”中的“同”与“异”及相互

关系，借助相关的理论，重点介绍“同课异构”的常见类型和实施方式。第二章侧重于

同课异构的课例分析，选取高中语文课本中戏剧教学，以诸多名师的《窦娥冤》《雷雨》

《哈姆莱特》课例为对象，重点探讨了教学内容与目标的异同，总结其对教师教学的启

示，尝试在语文名师的“同课异构”典型课例中寻找更有效的教学策略。第三章在第二

章名师课例分析的基础上，探讨“同课异构”教学实践的现实意义，探索如何真正做到

教师、学生、学校三位一体，共同促进师生的成长与发展。

总之，高中语文同课异构教学实践及优化发展对于提升教学效果、推动教学改革具

有重要意义。通过本文的研究，笔者希望能够从“同课异构”的角度为高中语文教学提

供一些思考和探索，为教学研究和教师发展提供一些建议和参考。

【关键词】：高中语文；同课异构；戏剧教学；优化发展

AStudyonthePracticeandOptimised

DevelopmentoftheHeterogeneousClassesin

HighSchoolChinese

Abstract

Withtheadvancementofthenewcurriculumreform,theStatehasputforward

correspondingrequirementsforthecultivationanddevelopmentofstudentscorequalities,

andhasplacedhigherexpectationsonthecomprehensiveabilitiesandteachingconcepts,

thinkingandmethodsofprofessionalteachers.Againstthisbackdrop,theeffective

explorationoftheheterogeneousclasseshasemerged,andhasbeengenerallyvaluedand

welcomed.Asanimportantteachingandresearchtoolinseniorhighschoollanguage,

differentiationhasuniqueadvantagesandpositivesignificanceinpresentingthestatusquo

oflanguageclassroomteaching,summarisingtheexperienceoflanguageclassroomteaching,

andpromotingthegrowthanddevelopmentoflanguageteachers.

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