高中历史课堂导入现状研究——以武汉市H中学为例.pdfVIP

高中历史课堂导入现状研究

——以武汉市H中学为例

摘要

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》当中明确指出历史课程的目

标是落实立德树人的根本任务，体现历史课程的育人功能，培养学生的核心素养，引导

学生初步树立正确的历史观、民族观及文化观。而课堂导入作为一节课的开始，虽然只

有3-5分钟的时间，但是它起着非常重要的影响。它与新课程的教学、新旧知识的衔接、

学科思维的培养、核心素养的培育等都密切相关。在历史课堂教学中如果导入得当，教

师便能够在开展教学前顺利引起学生的注意，激发学生的兴趣，加强学生的参与，从而

提高学生的学习效率，因此历史教师应重视课堂教学导入。

本研究以武汉市H中学为例，聚焦高中历史课堂教学中课堂导入的优化，运用了

问卷调查法、访谈法和观察法对当前高中历史课堂导入的实施现状进行调查研究，以提

升新时代高中历史课堂导入的育人效力，增加课堂导入的吸引力、趣味性和时代性为核

心目标，主要围绕“学生调查分析——教师访谈分析——经典案例分析——导入实施策

略”的思路展开，致力于培育学生正确的历史观，涵养历史胸怀。通过对学生的调查分

析，以调查目的、调查对象、调查内容为前提，进行学生问卷调查结果的统计分析和总

结，整体把握了学生对于高中历史课堂导入的感受；通过对高中历史教师的访谈分析，

了解了当前高中历史课堂导入的实施现状，明确了历史课堂导入中存在的问题及其成因；

借助经典案例分析，深入研究多媒体导入法、“本课导入”栏目导入法、创设提问导入

法、故事导入法和复习导入法等多种经典导入案例，为新时代高中历史课堂导入提供新

方法，新思路；最后结合调查访谈的分析结果和课堂经典实例的内容借鉴，针对当前高

中历史课堂导入的现实问题，从教学理念、导入时间、学生需求、教学反思和师生对话

多方面出发，提出了切合实际的实施策略，为新时代高中历史课堂导入的优化提供助力。

【关键词】：高中历史；课堂导入；现状；优化策略

I

AStudyontheIntroductionofHighSchool

HistoryClassroom:ACaseStudyofHMiddle

SchoolinWuhan

Abstract

TheGeneralHighSchoolHistoryCurriculumStandards(2017Edition,Revisedin

2020)clearlypointsoutthatthegoalofthehistorycourseistoimplementthefundamental

taskofcultivatingmorality,embodyingtheeducationalfunctionofthehistorycourse,

cultivatingstudentscoreliteracy,andguidingstudentstoinitiallyestablishacorrectviewof

history,nationalityandculture.Asthebeginningofalesson,althoughitisonly3-5minutes,

itplaysaveryimportantrole.Itiscloselyrelatedtotheteachingofnewcourses,the

connectionofnewandoldknowledge,thecultivationofdisciplinarythinking,andthe

cultivationofcoreliteracy.Iftheintroductionofhistoryclassroomteachingisappropriate,

teacherscansuccessfullyattractstudentsattention,stimulatestudentsinterest,strengthen

stude