高二 英语 选择性必修第三册《Understanding ideas》教学设计.docxVIP

Understandingideas板块教学设计

课型

Reading

主题语境

人与社会——未来与科技发展、认识与探索未来

内容分析

本篇文章是一篇网络论坛专题讨论，是新媒体语篇，反映了单元主题。文章介绍了三位发帖人分别就“迄今为止，人工智能是人类最伟大的成就还是最大的威胁”发表了不同的看法。Millenniumbutterfly认为人工智能的发展会使日常生活变得更加便利，而在Popkid看来，能够独立思考的高级人工智能固然能够帮助人类解决许多难题，但也可能对人类的生存构成威胁；Pink_haze则认为我们不应阻止人工智能技术的发展，而是要在发展的同时去规范它。

读前的导入活动以时间轴的形式回顾了人工智能的发展史，为学生提供背景知识，并引导学生初步思考人工智能“是福还是祸”，为课文学习做铺垫。读中活动请学生阅读全文，归纳文中观点，并与自己之前的观点进行对比，并且分析议论文展开论点的方法。读后活动通过细节理解、观点判断、开放性问题等活动，帮助学生深入理解课文，探究主题意义，促进学生知识和思维能力的拓展与迁移。。

教学目标

1.学生通过略读课文，获取文章主要信息，总结三位发帖人对人工智能的不同看法；

2.学生通过细读课文，理解语篇结构及议论文语言特点，并会运用所学表达进行交流；

3.学生基于文章内容，学会辩证地看待人工智能技术，加深对单元主题的认识。

教学重点

引导学生通过分析语篇，总结发帖人的不同观点，理解文章内容。

教学难点

引导学生分析议论文的语言特点，分享观点，关注人工智能的发展。

Teachingcontents

Procedures

Purposes

Teacher’sactivity

Students’activity

Activity1

1.TasksSstothinkaboutwhatAIcandonow.

2.IntroducetoSsthepastdevelopmentstageofAI.

3.TasksSstothinkaboutthefuturedevelopmentofAI.

1.SsusetheirrelevantinformationaboutAIandshareatclass.

2.Ssread.

3.SsthinkswhetherthefastdevelopmentofAIwillbethreat.

ActivateSsbackgroundinformationaboutAIandleadtothetopicandthepassage.

Activity2

1.TasksSstopredictthesourceofthearticlebyreadingthetitleandlookingatthepictures..

2.TasksSstoskimthetextandgettoknowthetexttype.

1.Sstakeaquicklookandmakepredictions.

2.Ssskimthetextandanswer.

Trainstudents’readingskillsofpredictingabouttexttype(argumentation)andcontent.

Activity3

1.TasksSstoreadthepassageandfinishtheworksheet.

2.TasksSstosharetheanswers.

1.Ssreadandunderlinetheargumentinthepassageandsummarizetheevidenceontheworksheet.

2.Sspresenttheanswerstotheclass.

CheckSs’understandingandmasteryofthetext.

Activity4

1.TasksSstoanalyzetheevidenceandsummarizethewayofgivingevidence.

2.TgivesSsanexampleofanalysis.

3.TasksSstofollowtheexampleandcontinuetoanalyzetheevidence.

Ssanalyzetheevidenceandconclu