七年级下册期末非选择题(含答案).docVIP

七年级下册期末非选择题(含答案)

一、实验探究综合题

1．如图表示消化系统结构模式图，据图回答下列问题：

（1）图中位于消化道外的消化腺有_____（填图中序号）。能够分泌胆汁的消化腺是_____（填器官名称），其消化脂肪的方式属于_____消化。

（2）消化食物的主要器官是图中[]_____，它里面有图中[]_____分泌的胰液、胆汁以及其自身腺体分泌的_____三种消化液；它内表面有许多环形的_____，其表面有许多突起，叫_____，这就大大增加了它的内表面，有利于消化和吸收。

（3）某人经常感到腹腔的右上部疼痛，经检查确定是图中某一器官发生了病变，你认为最有可能的是[]_____，那么_____物质的消化将受到影响。

（4）胡萝卜与羊肉在一起，不仅味道好，而且胡萝卜含有大量的胡萝卜素，它能转化为维生素A，可以预防_____；瘦羊肉的主要成分是_____，对于人的生长发育具有重要作用；羊肉中含铁量丰富，若饮食中长期缺铁会患_____。

2．生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时，设计并完成了如下实验:

试管

加入物质

37℃水浴

滴加碘液

①

淀粉糊2mL+唾液2mL

10分钟

2滴，摇匀

②

淀粉糊2mL+清水2mL

10分钟

2滴，摇匀

③

馒头块+唾液2mL

10分钟

2滴，摇匀

（1）将试管①和试管②进行对照，该生物兴趣小组要探究的问题是_____，要放入37℃的温水中水浴10分钟的原因是_____。图中A、B、C都用同样大小的馒头块处理，都放在37℃的温水中水浴10分钟后滴加碘液，这样做是为了_____。

（2）分别向冷却后的3支试管滴加2滴碘液，摇匀，观察，①、②，③三个试管中出现的现象分别是_____。对于①号试管出现的实验现象，你解释的原因是_____。

（3）该实验能得出结论：淀粉的消化与_____都有关系。

（4）如果要进一步探究人在感冒发烧、没有食欲，即温度对唾液淀粉酶消化作用是否有影响，需要设置④号试管，应该在表中几号试管的基础上怎样设置？_____

3．根据消化系统模式图，分析回答：

（1）消化食物和吸收营养物质的主要场所是[]______，其内表面具有_______和__________等与消化和吸收营养物质相适应的结构。

（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[]______，它所分泌的消化液是________，该消化液具有___________________________________的作用。

（3）淀粉被消化的起始部位是[]______，在此部位起作用的消化腺是[]_______。脂肪在消化道的______（器官名称）中开始被分解，蛋白质在消化道的______（器官名称）中开始被分解。

二、实验探究综合题

4．下列图示中，图一为小刚胸腔底部膈肌所处的①、②两种状态示意图：图二是他的肺与外界、肺泡与血液气体交换示意图，图中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示气体进出的过程；图三是他进行一次平静呼吸中，肺内气压与外界气压差值的变化曲线，图中A、B、C、D、E是曲线上的五个点。请据图回答下列问题：

（1）图一中膈肌由①状态向②状态转变时，图二中气体进出的过程能够进行的有________（填序号）；图三中肺内气压与外界大气压差值对应曲线的________段（填“ABC”或“CDE”或“BCD”）。

（2）在图二中，红细胞呈单行通过的血管有________（填序号）。

（3）小刚在下列四种生活状态中，对应图三内A点到E点之间距离最短的是________（填序号）。

A．漫步B．静坐C．打篮球D．睡觉

（4）某人小腿受伤发炎，医生给他手臂静脉注射药物，该药物最少需________次经过丙血管才能到达小腿受伤部位。

5．如图为人体肺泡与血液气体交换示意图。A，B分别代表进行交换的两种气体，箭头表示气体交换的方向。请据图分析回答下列问题：

（1）图中A，B分别表示__________、__________。X血管的名称为__________。

（2）若气体交换是发生在组织细胞与血液之间，气体交换后，血液中含量明显增多的气体是__________。进入血液中的气体被组织细胞的“能量转换器”__________利用，分解有机物获得人体生命活动需要的能量。

6．下图是呼吸系统模式图和呼吸运动的模拟图，请据图回答：

（1）人体的呼吸系统是由___________和[]___________两部分组成。

（2）对吸入气体有过滤、湿润和温暖作用的结构是[]_________。

（3）气体进行交换的单位是[]___________，它的壁由_______层扁平上皮细胞构成，外面有____________围绕着，适于它与血液之间进行物质交换。