01-第5课 中国古代官员的选拔与管理.pptxVIP

第二单元官员的选拔与管理;考向1中国古代的官员选拔制度;【解析】数代秦王任相不拘泥于“其宗族及国人”，而是任用各国的能人，

说明当时秦国任用官吏看重的是才能，而非血缘，秦国官僚制相对完善，A项正确。;例2（2024·河北卷）西汉时，“刺史举民有茂材，移名丞相，丞相考召”。其中，选

博士等，取明经；选廷尉正等，取明律令；选三辅令等，取治剧（剧：繁重）。据

此可知，这一选官途径重在();例3（2024·黑吉辽卷）唐代宗大历初年，国子司业归崇敬上疏提出，明经科考试

“不求其文义，及第先取于帖经”，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不

问道，遂使“专门业废”“传受义绝”。其所强调的是();考向2中国古代的官员管理制度;【解析】;例5（2023·湖南卷）宋仁宗下诏废郭皇后。御史中丞孔道辅、谏官范仲淹等以“后

无过不可废”，跪求奏对。仁宗遣宰相吕夷简告知他们皇后应废的理由。事后，孔道

辅等遭贬黜，朝廷诏令御史、谏官不得“相率请对”。这反映了宋代();【解析】宋仁宗废郭皇后引发了御史和谏官“跪求奏对”，说明在宋代，御

史得兼言事，谏官也任监察；由材料“朝廷诏令御史、谏官不得‘相率请对’”可知，朝

廷对御史和谏官的“相率请对”予以叫停，这反映出御史与谏官职能有混通趋势，故

选C项。;练习帮习题课丨学业质量测评;【解析】据材料可知，春秋时期，楚国、郑国和齐国都出现了荐举人才的现象，这

表明原有的世卿世禄制受到了冲击，故选A项。这一时期处于人才选拔机制的初创

阶段，排除B项。春秋时期还未形成君主专制，排除C项。材料中并未涉及这些被举

荐人才的阶级出身，不能得出这一时期的阶级关系发生剧变，排除D项。;2.知识点1,4（2025广东肇庆高二联考）据秦简记载，每年岁末，各县向郡提交“计文

书”（官吏考课的文书），“计文书”包括一县户口、田地等统计数据，郡里有人先核

实与汇总各县的“计文书”，再上报中央，中央进行核实后，对官吏进行相应的奖惩。

这一做法();3.知识点1,4下图所示为魏晋时期九品中正制的选才程??。据此可知，九品中正制

();4.知识点2唐代科举制下，学馆授课、考试均以儒家经典为基础，首先保证学子领悟

唐律之立法精神。在策问这一环节中，也有关于律法的内容。学子们入仕之后，断

狱之职也在官员考课范围之内。唐政府此举旨在();5.知识点2,4（2025江苏扬州高二期中）唐中后期派去地方巡视的观察使，除身负监

察职责以外，还被赋予司法权、军事权和治安权等各种职权，权多且重。后来观察

使常驻地方，成为地方更高一级的行政长官。这一现象();6.知识点2，3，4（2025山东德州高二月考）隋唐时期，御史与谏官相辅相成的监察

制度体系臻于完备。宋以后，谏官制度逐渐衰微，明清时期逐渐形成以御史与谏官

制度合一的、以都察院为主体的单一监察制度体系。由此可见，古代监察体系的演

变();7.知识点3（2025江西赣州高二联考）据统计，明代云南共有进士261人，其中少数

民族人士为49人；明朝在贵州推广科举后，贵阳地区“礼宗考亭，不随夷俗；文教丕

扬，人才辈出”。由此可见，明朝科举制在云贵地区的实施和推广();B综合练丨选考通关;9.知识点1（2025八省/区联考内蒙古卷）南朝名士交会，每以策试争胜为乐事，一改

旧时崇尚清谈之风。士族之中已有相当一部分人自幼精研经史文学，求以对策考试

入仕为官，因此由察举与学校入仕者日益增多。这反映该时期();【解析】;10.知识点2,4（2025天津滨海新区高二期末）宋朝职官考核的能力业绩内容有“四最”：

生齿之最、治事之最、劝课之最、养葬之最。还有“七事”：劝农桑、兴治荒废；招

流亡、增户口；兴利除害；劾有罪、平狱讼；不失案察；屏盗贼；举廉能。这些考

核标准();【解析】根据材料可知，宋代职官考核标准中明确列出了官员在地方治理中需要关

注的多个方面，如农业生产、户口管理、社会治安等，这些方面都是地方治理的重

要组成部分，通过考核这些方面的表现，有助于探索更加有效的地方治理模式，故

选D项。民本思想是中国传统政治思想中的重要内容，本身就是政治思想，不存在

政治化问题，排除A项。这些考核标准中主要关注的是农业生产、户口管理、社会

治安等方面，未涉及商品经济发展，排除B项。这些考核标准更多关注的是官员在地

方治理中的具体表现，而非其个人的政治理念或态度，得不出“实践了积极入世的理

念”的结论，排除C项。;11.知识点2,4（2025江苏徐州高二期中）北宋台谏系统被视为“立国之纪纲”，其官员

不经宰相任命而由