人教版五年级下册第五单元《图形的运动（三）》教学方案.pdf

人教版五年级下册第五单元《图形的运

动（三）》教学方案

���一、单元整体分析

本单元《图形的运动（三）》是小学阶段“图形的运动”这一内容的最后一次

学习，是在学生已经初步感知了生活中的平移、轴对称和旋转现象，并能在方

格纸上作轴对称图形和简单图形平移后的图形的基础上进行教学的

。本单元主要教学图形的旋转，要求学生进一步认识旋转现象，探索旋转的特

征和性质，并能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形

。这部分内容对发展学生的空间观念，感受数学美，以及为后续学习（如初中

的几何变换）打下坚实基础都具有重要意义。

教学重点：

•进一步认识旋转现象，理解旋转的三要素（旋转中心、旋转方向、旋转

角度）

•探索图形旋转的特征和性质

•能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形

教学难点：

•理解旋转的三要素及其对图形旋转的影响

•探索和理解图形旋转的特征和性质

•在方格纸上正确画出简单图形旋转90°后的图形，特别是确定旋转后点

的位置

学情分析：

五年级的学生已经积累了一定的几何知识和活动经验，在二年级时已经初步感

知过旋转现象，并能识别生活中的旋转实例。他们具备了一定的观察能力、操

作能力和空间想象能力，但从直观感知到抽象理解，从操作体验到空间想象仍

是一个挑战。学生在理解旋转的三要素及其对图形旋转的影响，以及在方格纸

上进行旋转作图时可能会遇到困难。因此，教学中需要设计大量的观察、操

作、想象、表达等活动，帮助学生实现从感性认识到理性认识的飞跃。

������二、单元教学目标

维度教学目标

1.进一步认识图形的旋转，理解旋转的三要素（旋转中心、旋转

知识与技能

方向、旋转角度）

维度教学目标

2.探索图形旋转的特征和性质，理解旋转前后图形的对应点、对

应边等关系

3.能在方格纸上将简单图形旋转90°，并画出旋转后的图形

4.能运用平移、旋转等变换方法在方格纸上设计简单的图案

1.经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动过程，

发展空间观念和抽象思维能力

2.通过观察、操作、想象，经历一个简单图形利用旋转制作稍复

过程与方法

杂图案的过程，积累几何活动经验

3.体验“化繁为简”的数学思想方法，学会从复杂图形中分解出

基本图形

1.感受旋转在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系

2.欣赏由旋转变换创造的图案美，感受数学的美学价值，激发学

情感态度与

习数学的兴趣

价值观

3.在探究活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心，培养认

真细致的学习习惯

������������三、单元教学安排

本单元建议用4课时完成，以下是整体教学安排概览：

课重点与难

课题核心知识点主要教学活动

时点

重点：理

解旋转的

生活实例导入

第1旋转的三要素

旋转的含义、旋转的三要素（中心、→操作感知→

课认识与难