人教版三年级数学上册第七单元《长方形和正方形》教案设计.pdf

人教版三年级数学上册第七单元《长方

形和正方形》教案设计

����一、单元整体教学设计

本单元“长方形和正方形”是学生系统学习平面图形知识的起始单元，也是培

养学生空间观念和几何直观的重要载体。学生将从直观认识过渡到探索图形特

征，理解周长的概念，并掌握长方形和正方形周长的计算方法，为今后学习面

积及其他几何知识打下坚实基础。

������单元内容概览

组成部分具体内容核心教学价值

能从众多图形中辨认出四边形；掌握四边形

四边形的

认识四边形及其特征“有四条直边、四个角”的特征；为学习长方

认识

形和正方形做准备。

长方形和进一步认识长方形和掌握长方形“对边相等、四个角都是直角”；

正方形的正方形，掌握其边和正方形“四边相等、四个角都是直角”的特

特征角的特征征；会在方格纸上画长方形和正方形。

周长的认知道“封闭图形一周的长度就是它的周长”；

理解周长的含义

识能测量简单图形的周长。

长方形和探索和掌握长方形和

掌握长方形周长=(长+宽)×2；正方形周长=边

正方形的正方形周长的计算公

长×4；能解决简单的实际问题。

周长计算式

应用周长知识解决实

培养应用意识；提高解决问题的能力；发展空

解决问题际问题；拼组图形中

间观念和推理能力。

的周长变化问题

������单元教学目标

1.知识与技能：

o认识四边形，能辨认出四边形；掌握长方形和正方形的特征；会

在方格纸上画长方形和正方形。

o理解周长的含义，能测量简单图形的周长；探索并掌握长方形和

正方形周长的计算公式。

o能解决与周长相关的简单实际问题。

2.过程与方法：

o通过观察、操作、比较、测量等一系列实践活动，经历探索图形

特征和周长计算公式的过程，发展空间观念和几何直观。

o体验“化曲为直”的数学思想方法（如在测量不规则图形周长

时）。

3.情感态度与价值观：

o感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学习数

学的兴趣。

o培养认真观察、独立思考、合作交流的良好学习习惯。

��������教学重难点

•教学重点：认识四边形；掌握长方形和正方形的特征；理解周长的含

义；掌握长方形和正方形周长的计算方法。

•教学难点：理解周长的含义；长方形和正方形周长计算公式的推导过

程；灵活运用周长知识解决实际问题（如拼组图形问题）。

������������单元课时安排（总计约6-7课时）

课时

教学内容主要目标与活动建议课时

序号

第1直观感知四边形，能区分和辨认四边形；掌握四1课

四边形的认识

课时边形的特征。时

第2长方形和正方形进一步认识长方形和正方形，掌握其边和角的特1课

课时的特征征；会在方格纸上画。时

第3理解周长的含义；能测量简单图形（包括不规则1课