人教版三年级数学下册第七单元《小数的初步认识》教案设计.pdf

人教版三年级数学下册第七单元《小数

的初步认识》教案设计

����一、单元整体教学设计

������单元内容概览

本单元“小数的初步认识”是学生系统学习小数知识的起始单元，在小学数学

学习中具有重要地位。学生将在认识了万以内的数、会计算三位数的加减法、

初步认识了分数、学习了常用计量单位的基础上，初步认识小数的含义，会

认、读、写不超过两位的小数，能比较一位小数的大小，会计算一位小数的加

减法，并能运用这些知识解决简单的实际问题。这些内容对培养学生的数感、

运算能力以及解决实际问题的能力具有重要意义，也是后续系统学习小数知识

的基础。

������单元教学目标

1.知识与技能：

o结合具体情境，使学生初步认识小数，理解小数的含义，会认、

读、写不超过两位的小数。

o使学生能比较一位小数的大小。

o使学生会计算一位小数的加减法。

o能运用小数知识解决简单的实际问题。

2.过程与方法：

o通过观察、操作、比较、交流等活动，经历概念的形成过程和计

算方法的探索过程，培养动手操作能力、迁移类推能力和语言表

达能力。

o体验解决问题策略的多样性，培养应用意识和创新意识。

3.情感态度与价值观：

o感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，激发学习数学的

兴趣。

o在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。

��������教学重难点

•教学重点：初步认识小数，理解小数的含义；会认、读、写不超过两位

的小数；会比较一位小数的大小；会计算一位小数的加减法。

•教学难点：理解小数的含义；理解小数加减法的算理。

������������单元课时安排（总计约5课时）

课时序

教学内容主要目标与活动建议课时

号

第1课结合生活情境初步认识小数，理解小数的含义，1课

认识小数

时会读、写简单的小数。时

第2课小数的大小比1课

会比较一位小数的大小，理解比较的方法。

时较时

第3课简单的小数加1课

掌握一位小数加法的计算方法，理解算理。

时法时

第4课简单的小数减1课

掌握一位小数减法的计算方法，理解算理。

时法时

第5课解决问题与整运用小数知识解决简单的实际问题；梳理本单元1课

时理复习知识，形成知识网络。时

���������二、分课时教学设计示例

第1课时：《认识小数》

•教学目标：

o结合具体情境，使学生初步认识小数，理解