人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》教案设计.pdf

人教版三年级数学上册第五单元《倍的

认识》教案设计

����一、单元整体教学设计

本单元“倍的认识”是学生在学习了乘法计算及相关除法计算的基础上进行教

学的

。“倍”是一个新的概念，是一种数量之间的关系

。通过对本单元内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学

生深入理解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培养数

感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础

。

������单元内容概览

组成部分具体内容核心教学价值

理解“一个数是另一个数的几倍”的含

建立“倍”的概念，理

倍的概念义，建立倍的概念，为后续学习打下基

解“倍”的意义

础。

求一个数是掌握用除法解决“求一个数是另一个数

解决“求一个数是另一

另一个数的的几倍”的问题的方法，理解倍数关

个数的几倍”的问题

几倍系。

求一个数的解决“求一个数的几倍掌握用乘法解决“求一个数的几倍是多

几倍是多少是多少”的问题少”的问题的方法，巩固乘法的意义。

������单元教学目标

1.知识与技能：

o建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验“一个数是另一个

数的几倍”的含义

。

o掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多

少”的计算方法，能正确地进行计算

。

2.过程与方法：

o通过观察、操作、体验等活动，经历“倍”的概念的初步形成过

程，促进“求一个数的几倍是多少”的思维模式的建立

。

o通过数形结合的方法，建立“几个几”与“几倍”之间的联系，

培养良好的思维习惯

。

o培养动手操作、自主探究及抽象概括能力

。

3.情感态度与价值观：

o感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数

学的情感

。

o培养珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯

（结合相关情境）

。

��������教学重难点

•教学重点：建立“倍”的概念；理解“一个数是另一个数的几倍”以及

“求一个数的几倍是多少”的具体意义；掌握用乘除法解决倍数问题的

方法。

•教学难点：理解“倍”的概念与意义；理解“求一个数是另一个数的几

倍”和“求一个数的几倍是多少”的区别；灵活运用倍数知识解决实际

问题。

������������单元课时安排（总计约4课时）

课时

教学内容主要目标与活动建议课时

序号

第1课倍的认识（概念建通过实际情境和操作，建立“倍”的概念，1课

时立）理解“倍”的意义。时

第2课求一个数是另一个掌握用除法解决“求一个数是另一个数的几1课

时数的几倍倍”的问题的方法。时