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2025秋统编版语文一年级上册《秋天》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好!今天我说课的内容是2025年秋季统编版语文一年级上册的第一篇课文——《秋天》。作为一年级新生入学后接触的首篇课文，《秋天》不仅承载着语文知识教学的任务，更肩负着激发学生语文学习兴趣、培养初步阅读习惯的重要使命。本次说课将围绕开场白、教材分析、学情分析、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计及教学反思十个方面展开，力求全面、细致地呈现本节课的教学设计与思考，希望能得到各位同仁的指导与建议。

一、开场白

各位老师，一年级是学生语文学习的启蒙阶段，而《秋天》作为统编版语文一年级上册的开篇课文，就像一把钥匙，开启了孩子们探索语文世界的大门。这篇课文以简洁生动的语言描绘了秋天的典型景象，充满了童真与童趣，既符合一年级学生的认知特点，又能让他们在学习中感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。在接下来的说课中，我将从教材、学情等多个维度，阐述如何引导一年级新生走进《秋天》的世界，在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提升语文素养。

二、说教材分析

(一)教材的地位与作用

《秋天》是统编版语文一年级上册第一单元的第一篇课文，属于识字与阅读相结合的起始课文。从整个语文教材体系来看，本单元以“秋天”为主题，旨在让学生通过观察、朗读、识字等活动，感受秋天的特征，积累与秋天相关的语言素材。作为单元的开篇之作，《秋天》起到了奠定单元学习基调、激发学生学习兴趣的重要作用。

从一年级学生的语文学习进程来看，这篇课文是学生从幼儿园的语言学习过渡到正式的语文课堂学习的关键一步。它不仅让学生初步接触课文的形式，感受语文学习的乐趣，还为后续的识字、朗读、阅读理解等学习内容打下坚实的基础。通过学习《秋天》,学生能够初步掌握朗读课文的基本方法，认识简单的汉字，培养对语文学习的兴趣和自信心，为整个小学阶段的语文学习做好铺垫。

(二)教材内容分析

《秋天》这篇课文篇幅短小精悍，全文共三句话，语言简洁明了，通俗易懂，充满了生活气息和童真童趣。第一句话“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下

来”,从天气和树叶的变化两个方面描绘了秋天的特征，让学生直观地感受到秋天的到来；第二句话“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”,描绘了秋天天空的特点和大雁南飞的景象，展现了秋天天空的辽阔和动态之美；第三句话“啊!秋天来了!”则是对秋天到来的感叹，表达了对秋天的喜爱之情。

课文配有生动形象的插图，插图与课文内容紧密结合，直观地展现了秋天的景象，如金黄的树叶、湛蓝的天空、南飞的大雁等。这些插图能够帮助一年级学生更好地理解课文内容，激发他们的学习兴趣，降低学习难度。同时，课文中的生字多为象形字或会意字，如“天、气、叶、子、人、一”等，这些生字与学生的生活实际联系紧密，

便于学生理解和记忆。

此外，课文的语言富有节奏感和韵律感，适合一年级学生朗读。通过反复朗读，学生能够感受语言的美，积累语言素材，提高语言表达能力。课文中还运用了“一片片”“那么……那么….”“一会儿……一会儿……”等词语和句式，这些是一年级学生需要初步接触和理解的语言知识点，为后续的语言学习积累了丰富的素材。

三、说学情分析

一年级的学生刚从幼儿园进入小学，处于从幼儿向小学生过渡的阶段，他们在认知、学习习惯、情感态度等方面都具有独特的特点，具体分析如下：

(一)认知特点

一年级学生的认知水平处于具体形象思维阶段，他们对直观、形象、生动的事物更容易感兴趣，也更容易理解和接受。他们已经在幼儿园和日常生活中接触过秋天的景象，如看到过树叶变黄、掉落，感受到天气变凉等，对秋天有了初步的感性认识。但是，他们对秋天的特征缺乏系统的了解，对课文中描绘的“大雁南飞”等景象可能存在认知上的不足，尤其是对于生活在城市中、没有见过大雁的学生来说，理解这一内容可能会有一定的难度。

在语文学习方面，一年级学生已经认识了一些简单的汉字，具备了初步的口语表达能力，但识字量有限，阅读能力和理解能力还比较薄弱，对课文的形式和学习方法还不熟悉。他们在学习过程中需要借助大量的直观形象的教学手段，如图片、动画、实物等，才能更好地理解课文内容，掌握语文知识。

(二)学习习惯特点

一年级学生刚进入小学，还没有形成良好的学习习惯，注意力容易分散，学习的自觉性和主动性较差，需要教师的引导和监督。他们在课堂上容易出现坐不住、开小

差、做小动作等情况，课堂纪律的管理是教学过程中需要重点关注的问题。同时，他们的学习时间不宜过长，需要在教学过程中适当安排休息和活动，以保持学习的积极性和注意力。

在学习方法上，一年级学生主要以模仿学习为主，他们善于模