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部编版二年级下册语文第二单元知识点归纳

亲爱的同学们，春天是万物复苏的季节，也是我们学习知识、茁壮成长的好时光。部编版二年级下册语文第二单元就围绕着春天的美好与孩子们的快乐生活展开，充满了生机与童趣。本单元的学习，不仅能让我们欣赏到春天的美景，感受童年的欢乐，更能在语文知识的海洋里收获满满。下面，就让我们一同梳理本单元的重点知识，巩固学习成果。

一、生字积累与运用

生字是语文学习的基石，本单元要求我们会认、会写的生字朋友们，大家都熟悉了吗？

（一）重点生字认读与书写

1.易错读音要记牢：

*“冲”在“冲出”中读chōng，不要读成chòng。

*“寻”是前鼻音xún，“杏”是后鼻音xìng。

*“嫩”是nèn，不要读成lèn；“触”是chù，翘舌音要读准。

*“杜”是dù，“鹃”是juān，合起来“杜鹃”是春天常见的鸟和花。

2.字形结构与书写要点：

*左右结构：如“柳”（木字旁，右边是“卯”）、“桃”（木字旁，右边是“兆”）、“孩”（子字旁，右边是“亥”）。书写时注意左右两部分的比例和穿插避让。

*上下结构：如“泉”（白字头，下面是“水”，注意最后一笔是捺）、“急”（上宽下窄，心字底要托住上面）。

*半包围结构：如“原”（厂字头，里面不要写成“泉”）、“递”（走之底，先写里面的“弟”，再写走之）。

*特殊笔顺：“母”字的笔顺是：竖折/竖弯、横折钩、点、横、点。“北”字先写左边的“丬”，再写右边的“匕”。

3.理解字义，学以致用：

*结合课文语境理解生字意思，比如“探”字，在“小草从地下探出头来”中，就有“伸出、露出”的意思，还带着一点好奇和小心翼翼。

*学习给生字组词，丰富词汇量。例如“脱”可以组成“脱下、脱掉、逃脱”；“摇”可以组成“摇头、摇晃、摇摆”。

（二）重点词语盘点

1.必会词语：

脱下、冲出、寻找、春天、野花、眼睛、柳枝、桃花、杏花、泉水、解冻、小溪、探出、野花、嫩芽、丁丁冬冬、百花齐放、百鸟争鸣、万物复苏、冰雪融化、泉水叮咚、百花盛开、五颜六色、高高兴兴、大大小小、多多少少。

2.词语搭配：

*动词搭配：（脱掉）棉袄、（冲出）家门、（寻找）春天、（拂过）柳枝、（弹奏）乐曲。

*形容词搭配：（害羞）的小姑娘、（解冻）的小溪、（嫩绿）的叶子、（五颜六色）的鲜花、（温暖）的春风。

3.四字词语（成语）积累：

*万物复苏：指春天到来，世间万物都恢复了生机。

*百花齐放：各种各样的花儿都开放了，形容春天繁花似锦的景象。

*百鸟争鸣：许多鸟儿都在鸣叫，形容春天生机勃勃的景象。

*春暖花开：春天天气暖和，花儿也开了。

*五颜六色：形容色彩繁多而艳丽。

二、课文理解与回顾

本单元的课文都充满了春天的气息和儿童的情趣，我们要用心去感受，理解课文内容，体会作者的情感。

（一）《找春天》

1.主要内容：课文描写了孩子们脱下棉袄，冲出家门，去寻找春天的过程，展现了春天到来时的生机勃勃。

2.重点句段：

*“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”——用拟人的手法写出了春天初临时的朦胧和神秘。

*“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”——一连串的比喻和反问，生动形象地写出了春天景物的特点，充满了童真童趣。

3.情感体会：感受孩子们寻找春天的急切心情和发现春天的喜悦。

（二）《开满鲜花的小路》

1.主要内容：长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一包花籽，鼹鼠先生不小心把它撒在了路上，第二年春天，小路变成了开满鲜花的小路，给大家带来了美好和快乐。

2.重点句段：

*“这是多么美好的礼物啊！”——理解“美好的礼物”指的是花籽，因为它给大家带来了花香和快乐。

*学习课文中对各种小动物语言和神态的描写，体会它们收到“礼物”时的惊喜。

3.道理启示：分享快乐能让更多人感到幸福，生活中的美好事物能给大家带来愉悦。

（三）《邓小平爷爷植树》

1.主要内容：课文讲述了1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的故事，表现了邓小平爷爷对植树造林的重视和热爱劳动的精神。

2.重点句段：

*“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”——通过“精心”“小心”“挥锹”等词语，体会邓爷爷植树时的认真态度。

*“今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。”——理解这句话的含义，邓爷爷的行动影响着后人，这棵树也象征着绿色的希望。

3.情感体会：学习邓爷爷认真做事、热爱祖国、保护环境的精神，激发我们植树造林、爱护花草树木的热情。

（四）《古诗二首》

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