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三年级下册必背古诗词

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，背诵经典古诗词不仅能提升语言素养，更能涵养审美情趣与人文底蕴。本册教材精选的几首古诗词，或描绘春日盛景，或展现童真童趣，或抒发真挚情谊，皆是千古传诵的佳作。以下将逐篇进行解析，并提供实用的诵读建议，助力同学们更好地理解与记忆。

一、《绝句》（唐·杜甫）

作者简介

杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”。其诗风格沉郁顿挫，多反映社会现实与个人情怀，有“诗史”之称。

原文

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注释

*迟日：指春日，因春日白昼渐长，故云“迟日”。

*泥融：春天泥土湿润、融化。

*鸳鸯：一种水鸟，雌雄常成对出现，象征恩爱。

简析

这首诗描绘了春日阳光普照下，江山秀丽、花草芬芳的景象。燕子衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙滩上休憩，一动一静，构成了一幅生机盎然、和谐美好的春日画卷。诗人以简练的笔触，从视觉、嗅觉、动态、静态等多个角度，将春日的美好展现得淋漓尽致。

诵读提示

诵读时宜用轻快、愉悦的语调，读出春日的生机勃勃。注意“丽”、“香”、“鸯”的韵脚，读来朗朗上口。想象自己置身于这明媚的春光中，感受春风拂面、花香扑鼻的惬意。

二、《惠崇春江晚景》（宋·苏轼）

作者简介

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。

原文

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

注释

*惠崇：北宋名僧，能诗善画，《春江晚景》是他的画作。

*蒌蒿：一种生长在水边的草本植物，可以食用。

*芦芽：芦苇的嫩芽。

*河豚：一种味道鲜美但含有剧毒的鱼，春天逆江而上产卵。

简析

这是一首题画诗，诗人根据惠崇的《春江晚景》图，展开丰富的联想。竹林外早开的桃花、水中嬉戏的鸭子，暗示了春天的到来。满地的蒌蒿、短短的芦芽，点明了早春的时节。而“河豚欲上”则是诗人由眼前景物生发的想象，赋予画面以动态和生活气息，展现了早春江上的独特风光。

诵读提示

读这首诗时，要带着欣赏画面的愉悦心情。前两句语调可稍显平缓，展现画面的宁静美好；后两句可略微上扬，表现出对春天万物复苏的期待与欣喜。注意“枝”、“知”、“时”的押韵。

三、《三衢道中》（宋·曾几）

作者简介

曾几，字吉甫，号茶山居士，南宋诗人。其诗风格清新活泼，多写田园风光和日常生活。

原文

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

注释

*三衢道中：在去三衢州的路上。三衢，即衢州，今浙江省衢州市。

*梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节，通常多雨，俗称“梅雨季节”。

*小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。泛，乘船。尽，尽头。

*却山行：再改走山路。却，再，又。

*绿阴：绿树成荫。

*不减：没有减少，差不多。

*黄鹂：黄莺。

简析

这首诗写的是诗人初夏时节在三衢山道上旅行的见闻和感受。通常梅子黄时多雨，而诗人此行却遇上了“日日晴”的好天气，心情自然愉悦。他乘船到溪尽处，又改走山路，一路绿树成荫，景色与来时无异，却意外地听到了几声黄鹂清脆的鸣叫，更添了几分游兴。全诗明快自然，充满了生活情趣。

诵读提示

此诗基调轻松愉快，诵读时语速可稍快，读出诗人旅途的闲适与惊喜。“日日晴”要读出爽朗之感，“添得黄鹂四五声”则要读出那份意外的喜悦和声音的清脆。注意“晴”、“行”、“声”的韵脚。

四、《忆江南》（唐·白居易）

作者简介

白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。其诗语言通俗易懂，题材广泛，有“诗魔”之称。

原文

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

注释

*忆江南：词牌名。

*谙：熟悉。

*江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。

*红胜火：颜色鲜红胜过火焰。

*绿如蓝：绿得像蓼蓝（一种可以提炼青色染料的植物）一样。

*能不：怎么能不。

简析

这是一首脍炙人口的词，表达了诗人对江南春色的无限赞美与怀念。开篇“江南好”直抒胸臆，点出江南的美好。“风景旧曾谙”则表明诗人对江南景色的熟悉和眷恋。中间两句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，用鲜明的色彩对比，描绘了江南春日江边日出、花红水绿的壮丽景象，成为千古名句。结尾“能不忆江南？”以反问作结，强化了对江南的思念之情。

诵读提示

这首词格调明快，情感饱满。诵读时，开头“江南好”要读出赞叹的语气，中间两句描绘景色，要读出色彩的鲜明和画面的壮美，“红胜火”、“绿如蓝”应重读。结尾的反问要读出深情的眷恋和回味无穷的感觉。注意“谙”、“蓝”、“南”的韵脚。

五、《守株待兔》（节选·《韩非子》）

出处简介

《韩非子》是战国末期法家代表人物韩非的著