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部编版小学二年级语文上册教案

好的，作为一名资深的教育工作者和文章作者，我很乐意为您撰写这份部编版小学二年级语文上册的教案。以下是以《小蝌蚪找妈妈》为例的教学设计，力求专业、严谨、实用，并避免您提到的那些痕迹。

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部编版小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案

一、课文概述

《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册的一篇经典科普童话。课文以生动有趣的故事情节，讲述了小蝌蚪从孵化出来到逐渐长大，历经波折寻找妈妈，并在这个过程中身体发生一系列奇妙变化的故事。文章语言浅显易懂，充满童趣，不仅能激发学生的阅读兴趣，还能让他们在潜移默化中了解青蛙生长过程的科学知识，同时渗透了遇事要主动探索、坚持不懈的道理。本课是培养学生识字能力、朗读能力、阅读理解能力以及初步科学素养的良好载体。

二、教学目标

根据二年级学生的认知特点和课程标准要求，结合课文内容，制定以下教学目标：

1.知识与技能：

*认识“蝌、蚪、变、袋、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓”等生字，会写“变、极、片、傍、海、洋、作、给”等生字，掌握“ABAB”式词语的运用。

*正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读对话，感受人物对话的语气。

*理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程以及不同阶段的形态特点。

*学习通过关键词句获取信息，能用自己的话说出小蝌蚪找妈妈的过程。

2.过程与方法：

*通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分角色读、赛读等），理解故事内容，体会人物情感。

*运用图文结合、联系生活实际等方法理解词语和句子的意思。

*通过观察插图、小组讨论、师生互动等方式，探究小蝌蚪生长变化的奥秘。

3.情感态度与价值观：

*感受小蝌蚪对妈妈的渴望以及克服困难、坚持不懈的精神。

*培养对小动物的喜爱之情，激发探索自然科学的兴趣。

*体会青蛙妈妈对孩子的爱，以及自然界生命成长的神奇。

三、教学重难点

*教学重点：

1.认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，特别是分角色朗读对话部分。

3.了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程和不同阶段的形态变化。

*教学难点：

1.理解“迎上去”、“追上去”、“游过去”等词语在不同语境下的含义及运用，并体会其中所表现的小蝌蚪的心情变化。

2.能用连贯的语言复述小蝌蚪找妈妈的过程，并说出青蛙生长的几个阶段。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含小蝌蚪生长过程的图片、视频，生字词卡片，课文插图等），青蛙头饰或图片，生字词卡片。

2.学生准备：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读课文。

五、教学课时

建议2课时。

六、教学过程

第一课时

(一)情境导入，激发兴趣

1.师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（生答）今天，老师给大家带来了一位可爱的小动物朋友，它小时候和长大以后长得可不一样了，想知道它是谁吗？（出示小蝌蚪图片）瞧，这是谁？（生：小蝌蚪）

2.师：小蝌蚪长得什么样呀？（引导学生观察：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴）小蝌蚪在水里游来游去，它在干什么呢？（生自由猜测）今天，我们就一起来学习一个关于小蝌蚪的故事，题目是——《小蝌蚪找妈妈》。（板书课题，齐读课题，注意“蝌、蚪”的轻声和字形）

3.师：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：小蝌蚪为什么要找妈妈？它的妈妈是谁？它找到妈妈了吗？）带着这些问题，我们走进课文去寻找答案吧！

(二)初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，把句子读通顺，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。

2.同桌互读课文，互相纠正字音。

3.指名分段朗读课文，其他学生认真听，听一听字音是否读准，句子是否通顺。教师相机正音。

4.师：读完课文，你知道小蝌蚪的妈妈是谁了吗？（生：青蛙）小蝌蚪是怎样找到妈妈的呢？我们下节课继续学习。

(三)随文识字，掌握字词

1.师：小蝌蚪出发去找妈妈了，一路上它们会遇到谁，看到什么呢？我们先来认识一些课文中的生字朋友。

2.出示生字卡片：“蝌、蚪、变、袋、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓”。

*指名认读，开火车读，齐读。

*重点指导：“蝌、蚪”都是虫字旁，和小动物有关；“变”是上下结构，下面是“又”字加一点；“迎”是半包围结构，走之底，里面是“卬”。

*可以通过组词、说句子的方式帮助学生理解字义。

3.学习词语：“小蝌蚪、变了、脑袋、口袋、迎上去、阿姨、宽大、乌龟、头顶、披着、鼓着”。

*学生自由读，指名读，齐读。

*重点理解：“迎上去”是什么意思？（面对面地上去）谁能做个“迎上去”的动作？

4.指导书写生字：“变