线描写生对提高初中生动手能力的意义.docxVIP

2022年宿松县基础教育教学论文

线描写生对提高初中生动手能力的意义

摘要：线描写生不仅可以提高初中生的观察能力、造型能力、空间想象能力、逻辑思维能力、创新能力和审美能力等；还可以丰富他们的生活经验，培养从生活中发现美，积累鲜活的创作素材，并根据思维变化的特点，帮助初中生从培养想象能力为主的绘画学习之中顺利转向以培养写实能力为主的绘画学习之中。

关键词：观察力、想象力、表现力、创新、舒缓

引言：线描写生，主张让初中生多方位、多角度观察事物，发挥想象描绘事物；主张用抒发情感的线条去描绘对象，而不是用几何作图的形式去拼凑对象；在能够理解接受的前提下，充分发挥他们的想象力和创造力。反复的写生过程，锻炼了初中生观察物体外形特征、内部结构、大小比例、透视变化、人物的形象特征及动态变化等能力。随着写生内容的不断深入变化，不仅培养了初中生的观察能力，也培养了他们发现美、创造美、表现美的能力。人们常说：“读书破万卷，下笔如有神”，绘画和写文章是同样的道理，一切美好的东西都源于自然、源于生活，只有善于观察，深入观察，丰富感知，注意平时的素材积累，才能画出美丽生动的图画。

一、什么是线描写生？

线描也叫白描，以线造型，中国绘画体系中，线描既是具有独立艺术价值的画种--白描，又是锻炼绘画基本功的手段，题材上不但可以画静态的轮廓，而且可以表现动态的韵律。线描中线条可以有许多变化，如长短、粗细、曲直、疏密、轻重、刚柔和有韵律等。不同的线给人的感觉不一样：垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉；水平线具有平和、安定、静止的感觉；斜线则富有变化、运动、紧张和不安的感觉；规则的曲线让人感到明朗、整齐、有序；自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和，给人流畅、优美而生动的感觉。写生是一种感官训练，在写生过程中，学会观察生活、表现自然，捕捉形的特征，发现有趣的细节，不苛求形的准确和比例透视。线描写生以真实的静物、人物、景物等为对象，借助线条去表现其形体、结构和动态等。

二、为什么要学习线描写生？

初中美术课程中，安排线描写生是基础训练和搜集素材进行创作的重要手段。学习的目的就是要培养踏实、认真、一丝不苟的作画习惯，运笔做到慢、稳，每笔交代清楚，

1

2022年宿松县基础教育教学论文

不可潦草。线描写生训练最好用不能涂改的硬笔，避免用橡皮反复涂改，这样就可以锻炼出大胆、果断的作画习惯。在写生过程中通过训练观察物体外形特征、内部结构、大小比例、透视变化，人物的形象特征及动态变化，利用线条再现事物的美感，把物象的前后遮挡关系表现正确，为了更好地表现出线条的美感，我们在写生中不能看到什么就画什么，应该通过比较和感受进行有目的地取舍与加工。随着写生内容的不断深入变化，他们的观察技巧得到不断提高，不仅培养了初中生的观察能力，也培养了他们发现美、观察美、表现美的能力。根据多年的教学实践，凡是生活中喜欢写生的初中生，观察生活和描绘生活的能力都比一般孩子强。他们不仅训练了技法，而且语言表达能力、协作能力、概括能力、吃苦能力、适应能力等其他综合素质都得到很大程度提高，对初中生综合素质培养是大有裨益的。学过线描写生的初中生进入艺术院校深造后，造型能力明显略胜一筹。因此我们提倡美术课程中多安排线描写生。

三、学习线描写生的作用

线描写生有利于训练、提高观察能力：

线描写生单纯运用点、线、面三种元素，脱离了繁琐和复杂的材料，让绘画变得更纯粹。观察是绘画的第一步，感知物体的结构、穿插关系、细节情况、近大远小、前后重叠、交叉等关系，让孩子们亲自去观察物象，去感受大千世界的奇妙。经过反复观察，删繁就简，胸有成竹，高品质地完成作品。只有在探索中反复观察、比较，才能体会到某物和某物之间的关系，确定此物与周围物体以及认知上的关系，说白了就是让孩子们心中有数，更能准确的认识周围物体和世界。反复的训练和积累，激发了孩子们的绘画潜质，提高了他们的绘画技巧，从而准确地表达自己的情感世界。写生实践中找出能激发他们兴趣、刺激启发性的材料，然后让他们去解决问题。从运用工具和材料的过程中，他们获得了审美上的愉悦。假如提供的工具材料是单一的、固定的、久而久之，就会使他们感到厌倦、乏味，从而降低了绘画的积极性。美术教学过程中，从简笔画开始，到复杂的几何立体组合，从静物写生到风景写生，从简到繁，由易到难对学生进行线描写生训练，积极地培养孩子良好的绘画习惯，引导孩子用笔要大胆，线条要整，主张用抒发情感的线条去描绘对象，而不是用几何作图的形式去拼凑对象；主张在能够理解接受的前提下充分发挥他们的想象力和创造力，而不是把一段一段的碎线连接成长线，画错的线条不要依赖橡皮，而是保留在画面上，重新画上正确的线，对错误的线加以修改，也能成为一条正确的线，也许还能使画面更添光彩。线条的表现力是多么的奇妙：或长

2

2022