乡村小学英语学困生的转化.docxVIP

PAGE

PAGE10

乡村小学英语学困生的转化

【摘要】在我市的广大农村地区，小学生的英语素养整体偏低，与市区差距很大。小学英语学困生所占比重较大，表现出了各种负面情况。学困生的这些负面表现有其形成原因，我们要深刻剖析学困生的这些表现形成的原因，并且对症下药，查漏补缺，实施综合性的干预措施，最大程度上解决学困生问题，让学困生不再拖累优等生，甚至把学困生转化为优等生，才能提高整个班级的英语水平和英语素养，为以后的英语学习打下坚实的基础。

【关键词】英语;学困生;原因;措施;转化

【Abstract】InthevastruralareasofBengbu,theoverallEnglishabilityofpupilislow,andthereisabigdistancebetweentheruralareasandtheurbanareas.The

proportionofprimaryschoolstudentswithEnglishlearningdifficultiesislarge,showingavarietyofnegativesituations.Thesenegativeperformancesofpoorstudentshasitsreasons,weshoulddeeplyanalyzethecausesofthesepoorstudents.Wemustseektheremedytothecase,checkthedeficienciesandfillinthegaps,implementtheall-aroundinterventionmeasures,solvetheproblemofpoorstudentinthelargestextent.Letthepoorstudentnolongerencumberourtopstudents,andeventransformthepoorstudentintotopstudents,sothatwecanimprovethewholeEnglishlevelofourstudents,andlayasolidfoundationtothejuniorschoolEnglish.

【引言】英语学困生是指那些英语学习成绩不理想，自律能力有限的学生，

集中表现在不知道单词的含义，不会读单词，更加默写不出来。他们上课不注意听讲、懒惰贪玩、自律能力差、对英语学习不感兴趣，有的不做英语作业，有的甚至狂傲偏执。

蚌埠市广大农村地区的小学，存在着大量英语学困生，我们进行了大量调查，

发现这些英语学困生的英语基础非常薄弱，他们的听、说、读、写能力等各方面都存在着不同程度的欠缺。

目录

摘要… 1

关键词… 1

Abstract 1

引言… 1

一、研究设计与研究过程 2

二、农村小学英语学困生出现的问题… 4

三、农村小学英语学困生产生的原因… 5

四、英语学困生的转化对策… 7

小结… 12

附录… 13

参考文献… 17

致谢… 18

一、研究设计与研究过程

调查背景

通过对现有小学英语学习现状文献资料的查阅和分析。本人确定了本研究的方向和内容。本研究属于实证研究范围，以调查研究为研究对象的，取样范围为蚌埠市广大农村小学。同时拟定了本研究实施的方法和步骤，通过调查问卷和访问等方法，获得被研究的直接的信息和资料，并进行研究分析，最后形成结论和建议。

研究方法

观察法

笔者利用客观身份对被研究对象的课堂学习情况进行观察，观察点为研究对象所在的课堂或与教育教学有关的场合。

文献分析法

充分对以往相关文献的梳理整理，充分了解小学英语教学现状的研究情况，并以此为依据来确定笔者本人的研究内容。

问卷法

本次问卷内容分为两个部分，第一部分是学生本人基本情况，第二部分是英语学习情况。考虑到学生的年龄特点，问卷中有一个开放式问题，其余均为选择题。调查内容主要涉及学生的动机、兴趣、学习主动性、学习感受、课堂活动、校内外学习资源等情况。问卷题目间见附录。

访谈法

在统计出问卷调查的结果之后，更深入的分析小学英语学习现状中存在的问题，弄清问题产生的根源所在。笔者通过对调查学校的教学主管部、部分英语教师以及学生的访谈，深入探查问题的本质，并鼓励他们提出改进的意见和建议。

调查对象

蚌埠市的4个区和3个县，共7个区域，每个区域抽取5所农村小学，每个小学的三年级到六年级各抽取3人。每人