牛顿第三定律+-2025-2026学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.pptxVIP

高中物理：必修第一册

牛顿第三定律

;

教学过程要点突破

教学过程

020304;

1.理解牛顿第三定律的确切含义，能用它

解决简单的问题。

2.能区分平衡力与作用力和反作用力;

复习回顾

问题一：什么是力?试举例说明。

力是物体对物体的相互作用

问题二：请说出力的三要素。

大小、方向、作用点。;

赢得队伍对输

的队伍的力是

否要大一点?;

情景探究

如图所示为游客乘坐马车观光的场景，马拉着车在公路上加速前进。判断下列说

法的正误。

(1)由于马车加速前进，马拉车的力大于车拉马的力。(×)

(2)只有马车匀速前进，马拉力的力才等于车拉马的力。(×)

(3)马拉车的力与车拉马的力是一对平衡力，大小始终相等。(×)

(4)马拉车的力与车拉马的力是一对相互作用力，大小始终相等。(√)

(5)马先对车施加拉力，然后才产生车对马的拉力。(×);

利用火箭升空的情景说明力的作用是相互的

推动火箭前

进的力

施力物体：气体

受力物体：火箭

对气体

的力

施力物体：火箭

受力物体：气体;

知识梳理

知识点一作用力和反作用力

1.力是物体对物体的作用：每个力一定存在着受力物体和施力物体。

2.作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力，通常叫作作用力和反作用力。

3.作用力和反作用力的关系：总是互相依赖、同时存在的。;

结论1.弹力的作用是相互的。

实例分析2!

结论2.摩擦力的作用是相互的;

条件

1、A弹簧不动，用B弹簧拉A

2、B弹簧不动，用A弹簧拉B

3、A、B对拉，同时两弹簧匀速运动

实验注意事项：

1、使用弹簧秤前先进行调零。

2、拉伸弹簧秤时不能超过量程。

3、将弹簧秤放在水平桌面上水平拉。;

N(桌子对物体

的支持力)

O

G(物体所受的

重力)

桌子对物体

的支持力

物体所受

的重力;

要点归纳;

谈论研究

如图所示，小灯泡被绳子吊在天花板上??止，找出该事件中灯

和绳子之间的作用力与反作用力以及平衡力?

灯对绳子的拉力

作用力与反

作用力(异

物)

灯的;

2.受力分析常用的两种方法

特别提醒

整体法和隔离法不是孤立的，两者在题目中经常综合使用，有时先整体再隔离，有时先隔离再整体。;

典例分析;

【典例2】(多选)如图所示，电灯吊在天花板上，下列关于力的说法中，正确的

是()

A.灯对悬线的拉力与灯受到的重力是一对平衡力

B.灯对悬线的拉力与悬线对灯的拉力是一对作用力与反作用力

C.灯受到的重力与悬线对灯的拉力是一对平衡力

D.灯受到的重力与悬线对天花板的拉力是一对作用力与反作用力

解析灯对悬线的拉力与灯受到的重力作用在不同物体上，不是一对平衡力，故

选项A错误；灯对悬线的拉力与悬线对灯的拉力是一对相互作用力，选项B正确；

灯受到的重力与悬线对灯的拉力是一对平衡力，故选项C正确；灯受到的重力与悬线对天花板的拉力方向相同，不是一对相互作用力，选项D错误。

答案BC;

2.受力分析常用的两种方法

特别提醒

整体法和隔离法不是孤立的，两者在题目中经常综合使用，有时先整体再隔离，有时先隔离再整体。;

【典例3】如图所示，物体A放在物体B上，物体B为斜面体，且放在粗糙的水平地面上，A、B均静止不动，则物体B的受力个数为()

A.2B.3

C.4D.5

解析对物体A受力分析，如图甲所示；由于A、B均静止，故可将A、B视为一个

整体，其水平方向无外力作用，B相对地面也就无运动趋势，故地面对B无摩擦

力，A、B整体受力分析如图乙所示；对物体B受力分析，如图丙所示，物体B共受;

典例分析

【典例4】如图所示，一幼儿园小朋友在水平桌面上将三个形状不规则的石

块成功叠放在一起，受到老师的表扬，下列说法正确的是()

A.石块b对a的支持力与a受到的重力是一对平衡力

B.石块b对a的支持力一定等于a受到的重力

C.石块c受到水平桌面向左的摩擦力

D.石块c对b的作用力一定竖直向上

解析：D石块b对a的支持力和对a的静摩擦力的合力，跟a受到的重力是平衡力，

故A、B错误；以三块石块作为整体研究，则石块c不会受到水平桌面的摩擦力，故C错误；选取a、b作为整体研究，根据平衡条件，石块c对b的作用力一定竖直向

上，故D正确。;

课后巩固

1.如图所示，将吹足气的气球由静止释放，