《妈妈》（教学设计） 2025人音版音乐三年级上册.pdfVIP

《妈妈》教案

教学内容分析（教材分《妈妈》是意大利影片《妈妈》的插曲，由［意］比克肖作

析）曲，1=B调。这首歌最初由13岁的意大利童星罗帕蒂尼首

唱，其纯净的童声极具魅力，后成为众多著名男高音歌唱家

的保留曲目。歌曲带有浓郁的那不勒斯风味，旋律流畅，情

感真挚。全曲分为三个部分，第一部分旋律在中低音区深情

徘徊，带有小调色彩；第二部分从呼唤“妈妈”起，音乐明

朗奔放，过调性转换、旋律起伏增大及音区提升推向高

潮，带有和声大调色彩；第三部分结束句节奏拉宽，以连绵

的深情呼唤收尾，整体能激起人们对母爱的强烈共鸣。

教学目标1.审美感知：聆听《妈妈》，感受歌曲真挚深情的情绪及明

朗奔放的特点，分辨三个部分在旋律、音区、色彩上的差

异；感知歌曲的速度和演唱形式，体会那不勒斯风味的音乐

风格，提升对外国抒情歌曲的审美感知能力。

2.艺术表现：能跟随音乐轻声哼唱歌曲片段，尤其关注对

“妈妈”的呼唤部分，尝试用真挚的情感表达对母亲的热爱；

对比聆听不同歌唱家的演唱版本，感受演唱风格的差异。

3.创意实践：小组合作，选择“画一画妈妈的样子”“编一句

夸妈妈的话”或“表演妈妈照顾我的场景”等方式，表达对妈

妈的爱，培养创新思维和团队协作能力。

4.文化理解：了解歌曲是意大利影片插曲及其首唱和流传情

况，感受意大利那不勒斯的音乐风味，体会母爱的普遍性和

音乐作品传递情感的力量，增强对多元音乐文化的尊重。

教学重、难点1.教学重点：

感受歌曲真挚深情的情绪和明朗奔放的特点，分辨三个部分

的音乐差异；理解歌曲所表达的对母亲的热爱之情；参与创

意实践活动表达对妈妈的爱。

2.难点：

准确感知歌曲各部分在旋律、音区、色彩上的变化；体会那

不勒斯风味的音乐风格；在哼唱中传递出歌曲的真挚情感。

教学过程

环节一（导入）教师活动：

过展示与母亲相关的图片（如PPT中众多体现母爱的图

片），营造温馨氛围，自然引出歌曲《妈妈》，提问“看到

这些图片，你想到了妈妈的哪些付出？”，引导学生初步感

受母爱的主题。

学生活动：

观看图片，回忆妈妈的付出，产生情感共鸣，对歌曲产生学

习兴趣。

设计意图：

借助图片创设情境，引发学生对母爱的思考，为感受歌曲情

感做铺垫。

环节二