《丰收锣鼓》（教学设计） 2025人音版音乐三年级上册.pdfVIP

《丰收锣鼓》教案

教学内容分析《丰收锣鼓》是一首经典的中国民族管弦乐作品，以“丰收”为核

心主题，通过丰富的乐器组合（啧呐、锣鼓、笛子、二胡等）与鲜

明的音乐语言，生动展现了农民丰收后的喜庆场景。乐曲结构清

晰，分为多个乐段：开篇以啧呐为主奏，旋律活泼流畅，模拟农民

劳作后的轻松喜悦；中段加入厚重的锣鼓节奏，音色锵有力，营

造集体庆祝的热闹氛围；尾声乐器齐奏，情绪推向高潮，传递出对

丰收的赞美与对生活的热爱。

作为民族器乐作品，它不仅是培养学生民族音乐审美感知的优质素

材，还能帮助学生了解啖呐、锣鼓等民族乐器的音色特点与文化内

涵，体会民族音乐与劳动生活的紧密联系，进而增强对中华优秀传

统文化的认同与喜爱，符合小学阶段“感受民族音乐魅力，培养文

化自信”的教学目标。

核心素养目标1.审美感知：聆听《丰收锣鼓》，感知民族管弦乐中啧呐的明亮、

锣鼓的厚重等音色特点，把握乐曲欢快、热烈的整体情绪，体会不

同乐段的氛围变化，提升对民族器乐音色的敏感度。

2.艺术表现：能用肢体动作（如挥手、拍手、模仿劳作）或简单语

言表达对音乐的理解；参与小组创意表现活动，通过“声音+动作”

的形式展现对丰收场景的想象，提升艺术表达能力。

3.文化理解：了解《丰收锣鼓》是中国民族器乐作品，感受民族音

乐与劳动生活的紧密联系，体会乐曲中蕴含的丰收喜悦和民俗文

化，萌发对民族音乐的兴趣与喜爱。

4.创意实践：通过小组合作表演《丰收锣鼓》提升学生的综合能力，

锻炼创意思维。

学情分析小学三年级学生：

1.兴趣特点：对直观、生动的音乐内容兴趣浓厚，易被锣鼓等乐器

的鲜明音色和热烈情绪吸引，喜欢通过肢体动作、模仿等方式参与

音乐活动。

2.能力基础：具备初步的聆听和想象能力，但对民族乐器的音色辨

识度较低，表达的逻辑性较弱；合作意识初步形成，能参与简单的

小组活动。

3.知识储备：对“丰收”主题有生活经验（如见过秋收、听过相关儿

歌），可结合生活场景理解音乐内涵，但对民族音乐与生活的关联

认识较浅。

教学重难点1.教学重点：

感受《丰收锣鼓》欢快热烈的整体情绪，辨别啧呐、锣鼓的核心音

色，理解不同乐段对应的丰收场景（如劳作后喜悦、集体庆祝）。

能用肢体律动或简单打击乐器，表现乐曲的三拍子、二拍子交替的

节奏特点，增强对音乐节奏的感知与表达。

了解啧呐、锣鼓的基本外形与音色特点，知道它们在丰收庆典中的

作用，初步体会民族音乐与民俗的联系。

2.教学难点：

准确辨别乐曲不同乐段的氛围变化（如从“轻松喜悦”到“热闹庆