（统编版必修上册）高一语文同步教学课件虞美人：流传千古的亡国哀吟（课件）.pptxVIP

流传千古的亡国哀吟

虞美人;

教学模块;

课堂导入

法国诗人缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇

章是纯粹的眼泪。”的确，不论是我们漫步古代的文学殿堂，还是漫步现代的文学殿堂，总能见到一些“含泪”的不朽篇章。如艾青的

《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”,白居易的《琵琶行》中“座中泣下谁最多?江州司马青衫

湿”,杜甫的《登岳阳楼》中“戎马关山北，凭轩涕泗流”等。这些诗歌都浸透了作者自己的眼泪。今天我们要学习的这首诗歌，不仅是用作者的眼泪铸成的，更是用作者的鲜血铸成的。因为这首词在完成后不久，就给作者招来了杀身之祸，因而也成了他的“绝命词”。这就是“词中之帝”李煜作的《虞美人》。;

背诵诗歌。

知人论世，掌握有关词的知识点。

分析意象和意境，鉴赏李煜借江水表达愁情的手法。;

重点学会分析诗词的意象和意境，把握作者情感。;

李煜，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建隆二年(961年)在金陵即位，在位十五年，世称李后主。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年(974年),宋太祖屡次遣人诏其北上均辞不去同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。他精于书画，语于音律于诗文词尤为五代之冠。前期词多表现宫廷生活、男女恋情和离愁别绪；后期词则多写思乡之情、亡国之恨，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔。;

开宝八年，宋兵攻克金陵(南京),李煜

投降，被送往汴京(河南开封),过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。两年后，他41岁生日时(七夕之夜)作《虞美人》词，并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，宋太宗(赵光义)知道了此事，认为他怀有故国之思。不久，李煜饮所赐牵机药酒被毒死，该词便成了后主的绝笔之作。;

唐教坊曲，因初咏项羽的宠姬虞美人

而得名。在四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。

唐一无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》,词牌名便源于此。虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌。;

虞美人(李煜)

春花秋月何时了，往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。;

这年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少!昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛。

精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。

思考1:诗中哪个字可以概括全文的感情，也即全词的词眼?

思考2:具体说说李煜到底有哪些“愁”?

往事之叹，亡国之恨，离家之痛，思乡之苦。

思考3:作者使用了哪些意象来表达自己的情感?

春花，秋月，小楼，东风，明月，雕栏，玉砌，朱颜，春水;

小组合作讨论，完成以下问题：

1.花在春时为极盛，月在秋时为最明，“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?

2.“往事”所具体指什么?即作者怀念的是什么?

3.“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”中的“又”说明什么?此句表达了作者什么样的情感?

4.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”这两句抒发了词人什么情感?

5.“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”一句将作者的愁绪表达得淋漓尽致，请赏析。;

思考1:花在春时为极盛，月在秋时为最明，“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?

春花秋月何时了

【结合作者现状】李煜降宋后，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚，每天生活在宋朝统治者的监视之中，失去了往日的地位、欢乐、自由、

尊严，受尽了屈辱，他生不如死。所以再美好的“春花秋月”对他来说，不过是一种“过去的美好已经永远失去”的感情折磨，让他觉得悲痛，

所以他才希望这一切都结束。

明确：本句以乐景衬哀情，奠定了全词“愁”的感情基调。;

思考2:“往事”所具体指什么?即作者怀念的是什么?

往事知多少;

明确：

(1)“东风”表示季节更替，“又”则说明时光飞逝，人的生命随

着花谢月残而长逝不返，复国之梦随着花开月圆而逐渐破灭。

(2)作者运用对比、虚实结合等手法，表达了作者的故国之思与亡

国之悲。;

思考4:“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”两句抒发了

词人什么情感?

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。;

思考5:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”一句将作者的愁绪表达得淋漓尽致，请赏析。

问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。;

课堂小结

在《虞美