双减不减质音乐有效率--双减下小学音乐课堂提质策略.docxVIP

双减不减质，音乐有效率

——双减下小学音乐课堂提质策略

摘 要：“双减”是国家在关心学生健全发展的前提下颁布的一个政策，已经实行了一段时间，这一政策旨在减轻学生的课业负担，同时也是为了促进校内教学质量、管理水平的提升。在大力推行“双减”的背景下，如何让课堂教学“减负、增效、提质”已成为教学工作者的重要教学目标。笔者遵循提出的“减负提质”新理念，立足于自身的实践，在本文从“引导体验参与”、“重视师生角色”、“营造课堂氛围”以及“增强音乐实践”这四点提出了双减下小学音乐课堂提质的策略，希望可以为其他教师提供相应的借鉴与参考。

关键词：双减；小学音乐；课堂提质；有效策略引 言

“双减”政策的颁布和推行为课堂教学的变革注入了新的活力，也为减轻学生的课后负担提供了契机。要想真正地实现“提质增效”这一目的，就必须在教学的手段和形式上有所创新，提高音乐课程对学生的吸引力，给学生提供开放、轻松、多元的学习环境，让学生的音乐学习体验逐步上升到最佳的境界，同时使他们的音乐兴趣得到培育。作为教师，必须摆脱以往单一、机械的授课方式，着眼于建设高质量的音乐课堂，围绕本班学生的实际情况和主体兴趣来安排教学活动，将“双减”落实到教学中的各个环节当中，促使学生在课上轻松地学、快乐地成长。

一、“双减”政策的实施

在校内

“双减”文件要求教师们在校内不给学生留过量的作业，对于低年级的学生不能留任何书面作业，对于中高年级的学生所布置的作业时间在一小时内。同时还规定学校内各学科的期末成绩不再用分数排名，而是采用“ABCD”的形式，避免给学生带去分数上的压力。除此之外，还要保证学生在课间、课后的休息，让他们的身心得到充足的放松。

在校外

文件中对校外培训进行了明确的要求，要求辅导机构不能在周末、节假日以及寒暑假期间组织学科培训，其余时间所开展的培训班次和内容必须语教育部门进行报备，同时向社会、家长公布。需要注意的是，培训时间不能与学校的教学事件冲突，线下培训的时间不能晚于晚上八点半，线上培训的时间不能超过晚上九点，而且不能给学生留任何作业。

在艺术教育方面

“双减”在倡导减轻课业、课后辅导负担的同时，也倡导学校把时间分配给艺术类的教育当中，利用课后闲暇时间积极开展艺术实践活动，给学生提供参与、体验、展示、合作的空间和机会，使他们的艺术修养得到提升，通过艺术活动促进学生身心的健全成长，进一步开拓孩子们的艺术视野。比如，教师可以利用学校的课后服务时间来进行音乐、美术等艺术教育，使他们从小接受艺术的浸润与

熏陶。

二、双减下小学音乐课堂提质增效的要求

教学过程灵活多变

“双减”政策强调教师遵循全新的教学理念来开展音乐教学活动，努力构建“低压力、无负担、高效率”的音乐课堂，在教学中为学生提供开放、多元、愉悦的音乐学习环境，建立师生平等互动的良好氛围，通过适当地启发和引导让学生对所学知识进行建构。双肩下的音乐课堂强调灵活多变的教学过程，不再是以往“填鸭式”的教学，在这样的环境中，更容易调动学生的音乐学习体验，使他们享受音乐学习的整个过程。

教学内容自主实践

在音乐教学中，教师必须围绕小学生的主体兴趣来选择、安排相应的教学内容，尽可能地保证教学内容与学生的“兴趣点”不谋而合，这样才能激发他们主动学音乐的热情。此外，教师还要转变以往独断权威、“居高临下”的角色，把学习的主动权交给学生，让他们自主探索进行音乐的学习，如此一来可以促进学生主体性的发展，让学生的音乐思维、音乐素养获得提升。因此，双减下的音乐课堂强调自主、实践的教学内容。

促进学生团队合作

除了对学生的音乐能力进行培育之外，教师还要加强对学生团队意识的培养，比如在开展音乐合唱团的练习时，要渗透合作的重要性，使学生不再重视展示个人的技能，而是注重与其他同伴的配合，通过协调统一为大家带来美的感受。因此，在“双减”的背景下，教师不仅要向学生传输本学科的知识，更要注重对学生能力的培养，使他们在音乐学习中形成较强的团队合作意识和能力，从而为其今后的发展提供支撑。

三、双减下小学音乐课堂提质的有效策略

引导体验参与，丰富课堂色彩

在实施音乐教学的过程中，及时最先考虑的应该是本班学生的主体兴趣，要围绕他们的学习水平和兴趣来组织丰富、多样的听赏活动，使他们的学习体验逐步进入到最佳的境界，从而提高学生主动参与音乐课堂的程度，让他们喜欢上音乐，这样有助于提高学生“学”的积极性和效率。因此，在双减下教师要努力构建以学生体验为主的音乐课堂，给学生提供多种体验音乐的情境，以此来丰富课堂的色彩，增加他们音乐学习的热情，最终使教学效果达到极致。

例如，在组织学习花城版二上《第5课到这里来参与音乐》时，为了帮助学生养成聆听音乐的习惯，使他们积累欣赏音乐的丰富经验，教师在课上采用了游戏教学的形式，主要是让给他们在“玩中体验”，在亲身体验中进