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交通安全课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

交通安全课教案（2025—2026学年）针对小学中高年级学生设计，依据《小学道德与法治课程标准》和《交通安全教育大纲》制定。本课内容在单元中起着承上启下的作用，与前一篇“交通安全基本知识”相衔接，为后续的“交通违法行为与后果”打下基础。核心概念包括交通安全意识、基本交通规则和自我保护能力。技能方面，旨在提高学生的交通安全知识和遵守规则的实践能力。

学情分析：

本课的学生通常具备一定的交通安全常识，但缺乏系统学习和深入理解。他们可能对复杂交通规则存在理解困难，如红绿灯、人行横道、交通标志等。此外，学生在生活中可能存在忽视交通规则的行为，如横穿马路、逆行等。学生的兴趣点在于实际生活中的交通安全，但可能对抽象的交通法规学习兴趣不高。

教学目标：

1.知识目标：使学生掌握基本的交通安全知识和规则。

2.技能目标：提高学生遵守交通规则的意识和能力。

3.情感目标：培养学生的交通安全意识和自我保护意识。

达标水平：

熟悉并遵守基本的交通安全规则；

在日常生活中自觉遵守交通规则，保护自己和他人的安全；

对交通安全问题有初步的认识和判断能力。

二、教学目标

知识目标：

说出交通安全的基本规则和标志。

列举生活中常见的交通违法行为及其后果。

解释交通信号灯和交通标志的含义及作用。

能力目标：

设计一个简单的交通安全宣传海报。

评价同学设计的交通安全宣传海报的创意和实用性。

解决实际交通情境中的问题，如如何安全过马路。

情感态度与价值观目标：

树立遵守交通规则的意识，珍爱生命。

尊重交通规则，体现对社会和他人的责任感。

培养安全意识和自我保护能力，形成良好的行为习惯。

科学思维目标：

分析交通规则与交通安全之间的关系。

推理遵守交通规则对个人和社会的重要性。

批判不合理的交通规则，提出改进建议。

科学评价目标：

评价自己在交通安全知识掌握程度。

反思自己在遵守交通规则方面的表现。

改进不安全的交通行为，提高交通安全意识。

三、教学重难点

重点：交通安全基本规则和标志的掌握，以及如何在日常生活中正确应用这些规则。

难点：学生对复杂交通规则的理解和遵守，尤其是如何在实际交通环境中做出正确的判断和反应，这需要结合学生的生活经验和认知特点进行教学设计。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：1份精心设计的多媒体课件，5张交通安全规则图示，2个交通标志模型，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集至少3个与交通安全相关的案例。教学环境方面，将设置6个小组座位，并提前在黑板上绘制教学流程图。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

1.教师活动：

通过播放一段交通安全警示视频，引起学生对交通安全的关注。

提问：“同学们，你们在日常生活中都见过哪些交通安全问题？”

2.学生活动：

观看视频，思考并回答问题。

3.预期行为：

学生能够认识到交通安全的重要性，并愿意参与学习。

新授

时间：30分钟

任务一：交通安全知识回顾

1.教师活动：

回顾上节课学习的交通安全知识，如交通信号灯、交通标志等。

2.学生活动：

通过小组讨论，总结上节课的学习内容。

3.活动方案：

每组准备一张小黑板，将上节课学习的知识点进行整理和展示。

任务二：交通规则案例分析

1.教师活动：

展示几个真实的交通违法案例，引导学生分析案例中的问题。

2.学生活动：

观察案例，讨论案例中的违法行为和可能导致的后果。

3.活动方案：

每组选择一个案例，分析案例中的违法行为，并提出解决方案。

任务三：交通安全规则制定

1.教师活动：

引导学生思考如何制定有效的交通安全规则。

2.学生活动：

分组讨论，制定一套交通安全规则。

3.活动方案：

每组制定5条交通安全规则，并说明理由。

任务四：交通安全规则实践

1.教师活动：

组织学生进行交通安全规则实践，如模拟过马路、使用自行车等。

2.学生活动：

按照制定的规则进行实践，体验交通安全的重要性。

3.活动方案：

每组进行一次交通安全规则实践，记录实践过程中的问题和感受。

任务五：交通安全知识竞赛

1.教师活动：

组织一场交通安全知识竞赛，检验学生对交通安全知识的掌握。

2.学生活动：

参与竞赛，回答问题。

3.活动方案：

设置10个与交通安全相关的问题，每组回答5个问题。

巩固

时间：5分钟

1.教师活动：

对学生在新授环节中的表现进行点评。

2.学生活动：

反思自己在学习过程中的收获和不足。

小结

时间：3分钟

1.教师活动：

总结本节课的学习内容，强调交通安全的重要性。

2.学生活动：

表达自