高考化学元素周期表四十大考点教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考化学元素周期表四十大考点教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年度的高考化学教学，围绕元素周期表这一核心知识点展开。教材分析方面，本节课内容紧密联系《普通高中化学课程标准》和《高中化学教学大纲》，旨在帮助学生掌握元素周期表的基本结构、元素的性质及其递变规律。在单元乃至整个课程体系中，本节课是化学学科的基础，对后续学习有机化学、分析化学等模块具有重要的铺垫作用。核心概念包括元素周期律、元素的性质、周期表结构等，技能方面则强调学生能运用周期表进行元素推断和性质分析。

二、学情分析

针对高中学生，他们对化学学科已有一定的认识，具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力。然而，由于元素周期表内容繁多，部分学生可能存在对元素性质理解不深入、周期律掌握不牢固等问题。具体到本节课，学生可能对元素周期表中同主族、同周期元素的递变规律理解困难，容易混淆。因此，教学设计应从学生已有知识储备和生活经验出发，关注学生认知特点和兴趣倾向，针对性地解决学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解并掌握元素周期表的基本结构、元素的性质及其递变规律；2.能够运用元素周期表进行元素推断和性质分析；3.培养学生的逻辑思维能力和科学探究精神。针对教学目标，教学策略包括：1.采用案例教学，通过具体实例帮助学生理解抽象概念；2.组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和沟通能力；3.设计针对性的练习题，巩固学生对知识点的掌握。

二、教学目标

知识的目标

说出元素周期表的基本结构和周期律。

列举主族元素和过渡元素的特性。

解释元素周期表中同主族、同周期元素的递变规律。

能力的目标

设计元素周期表的应用方案，用于解决实际问题。

评价元素的性质和用途，进行科学决策。

论证元素周期律的科学性和重要性。

情感态度与价值观的目标

认同元素周期表在化学研究中的重要性。

树立严谨求实的科学态度。

激发学生对化学学习的兴趣和好奇心。

科学思维的目标

阐释元素周期表的规律和原理。

推理元素的性质和变化。

分析元素周期表在不同学科领域的应用。

科学评价的目标

评估元素周期表的准确性。

反馈元素周期表的应用效果。

改进元素周期表的模型和理论。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和掌握元素周期表的基本结构和周期律，以及元素的性质和递变规律。教学难点则是学生对于同主族、同周期元素性质的递变规律理解困难，容易混淆，需要通过具体实例和对比分析来突破。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、元素周期表模型、实验演示视频等辅助教学材料，以及精心设计的任务单和评价表。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习工具。同时，教室环境布置应考虑小组讨论空间，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示元素周期表的图片，引导学生回顾已学过的化学知识，如原子结构、元素的性质等。

提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的原子结构吗？它和元素周期表有什么关系？”

学生活动：

学生积极思考，分享自己对原子结构和元素周期表之间关系的理解。

预期行为：

学生能够回忆起原子结构的基本概念。

学生能够认识到原子结构与元素周期表之间的联系。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

教师讲解元素周期表的基本结构，包括周期、族、周期律等概念。

通过实例分析，讲解同主族、同周期元素的递变规律。

学生活动：

学生认真听讲，记录关键知识点。

学生通过小组讨论，尝试分析实例中的元素性质。

预期行为：

学生能够准确描述元素周期表的基本结构。

学生能够理解并解释同主族、同周期元素的递变规律。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

教师设计一系列练习题，让学生运用所学知识进行解答。

学生独立完成练习题，教师巡视指导。

学生活动：

学生认真完成练习题，检查自己的答案。

预期行为：

学生能够熟练运用元素周期表进行元素推断和性质分析。

学生能够发现并纠正自己在解题过程中的错误。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调元素周期表的重要性。

学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

学生活动：

学生回顾所学内容，提出自己的疑问。

预期行为：

学生能够总结出元素周期表的基本结构和周期律。

学生能够认识到元素周期表在化学学习中的重要作用。

5.作业

时间：5分钟

活动设计：

教师布置课后作业，包括复习元素周期表、完成相关练习题等。

学生记录作业内容，准备课后复习。

学生活动：

学生认真记录作业内容，准备课后复习。

预期行为：

学生能够通过课后作业巩固所学知识。

学生能够养成良好的学习习惯。

6.情境创设与任务驱动

时间：10分钟