高分子材料习题精练高二化学精讲习题精练人教版选择性必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高分子材料习题精练高二化学精讲习题精练人教版选择性必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教材适用于高二化学选择性必修阶段，依据人教版课程标准编写。教材内容围绕高分子材料展开，旨在帮助学生深入理解高分子材料的结构、性质和应用。在单元乃至整个课程体系中，本节课内容作为化学学科的一个重要组成部分，承上启下，既巩固了学生已有的有机化学知识，又为后续的学习提供了基础。核心概念包括高分子材料的组成、结构、分类及其在生活中的应用。技能方面，学生需掌握高分子材料的合成方法、性能测试和表征技术。

2.学情分析

高二学生对有机化学已有一定的认识，具备一定的实验操作能力。然而，由于高分子材料涉及概念较多，学生可能存在理解困难。具体表现为：对高分子链结构的认识不够清晰，对合成方法的记忆模糊，以及对高分子材料应用的把握不足。本节课需关注学生的兴趣倾向，通过实际案例和互动讨论，激发学习兴趣，同时针对易错点和混淆点进行重点讲解。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生掌握高分子材料的基本概念和分类；理解高分子材料的合成方法和性能；培养学生分析高分子材料在实际应用中的问题解决能力。为达成目标，将采用案例教学、小组讨论、实验演示等方法，结合多媒体辅助教学，让学生在“做中学”，提高学习效果。达标水平设定为：学生能够独立分析高分子材料的结构，理解其合成过程，并能运用所学知识解释生活中的高分子材料现象。

二、教学目标

知识目标：

说出高分子材料的基本组成和分类。

列举常见的高分子材料及其应用领域。

解释高分子材料的合成过程和主要性质。

能力目标：

设计简单的实验方案，分析高分子材料的性能。

评价高分子材料在不同应用中的优缺点。

通过实验操作，学会使用常用仪器和设备。

情感态度与价值观目标：

培养学生对化学科学的兴趣和好奇心。

增强学生的环保意识，认识到高分子材料对环境的影响。

培养学生的团队合作精神和科学探究精神。

科学思维目标：

发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

培养学生运用科学方法解决问题的能力。

增强学生的创新意识和实践能力。

科学评价目标：

能够根据实验结果，评价高分子材料的性能。

通过查阅资料，评价高分子材料在工业中的应用价值。

对高分子材料的发展趋势进行预测和评估。

三、教学重难点

教学重点在于高分子材料的基本组成、分类和合成方法，以及其在生活中的应用。教学难点则是高分子材料结构的理解、合成过程中的化学反应机制，以及学生如何将这些抽象概念与实际应用联系起来。难点形成的原因在于高分子结构的复杂性和学生有机化学基础的差异性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、高分子材料结构模型、实验演示视频、任务单和评价表等教学资源。学生方面，需预习教材内容，并收集相关高分子材料的应用案例。此外，将教室座位调整为小组合作模式，并设计黑板板书框架，以便于讲解和讨论。这些准备将有助于提升教学效果，帮助学生更好地理解和掌握高分子材料的相关知识。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道什么是高分子材料吗？它们在我们的生活中有哪些应用？”

2.展示生活中常见的高分子材料产品图片，如塑料瓶、橡胶轮胎等。

3.简要介绍高分子材料的重要性及其在现代社会中的广泛应用。

学生活动：

1.积极思考，回答教师提出的问题。

2.观察图片，思考高分子材料的特点和应用。

预期行为：

学生能够说出高分子材料的基本概念和其在生活中的应用。

新授

教学任务一：高分子材料的组成和分类

（15分钟）

目标：

学生能够说出高分子材料的基本组成。

学生能够列举常见的高分子材料及其分类。

教师活动：

1.讲解高分子材料的基本组成，包括单体、链节、链段和交联结构。

2.通过PPT展示不同类型的高分子材料结构图，如聚乙烯、聚丙烯等。

3.引导学生思考高分子材料的分类标准。

学生活动：

1.认真听讲，记录高分子材料的组成和分类。

2.观察PPT中的结构图，理解不同类型的高分子材料的特点。

即时评价标准：

学生能够正确说出高分子材料的基本组成。

学生能够根据结构图，列举至少两种高分子材料的分类。

教学任务二：高分子材料的合成方法

（15分钟）

目标：

学生能够解释高分子材料的合成方法。

学生能够举例说明常见的合成方法。

教师活动：

1.讲解高分子材料的合成方法，包括加聚反应、缩聚反应等。

2.通过实验演示，展示高分子材料的合成过程。

3.引导学生思考不同合成方法的特点和适用范围。

学生活动：

1.认真听讲，记录高分子材料的合成方法。

2.观察实验演示，思考合成过程中的关键步骤。

即时评价标准：

学生能够