小班音乐亲子教案及教学反思《洗澡》（2025—2026学年）.docxVIP

小班音乐亲子教案及教学反思《洗澡》（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过音乐活动培养幼儿的音乐感知能力、节奏感以及亲子互动的乐趣。课程内容《洗澡》作为单元的一部分，旨在通过洗澡的场景，让幼儿在熟悉的情境中学习新的歌曲，培养其生活经验和音乐节奏感。该内容与前后课程关联紧密，为幼儿提供生活经验与音乐技能的结合，有助于提升幼儿的整体音乐素养。

2.学情分析

小班幼儿在音乐方面已有一定的兴趣，但音乐技能和认知水平有限。他们能够通过听觉感知简单的旋律，但对节奏的理解尚处于初步阶段。生活经验方面，幼儿对洗澡有一定的了解，能够将歌曲与洗澡的场景相结合。然而，部分幼儿可能因为害羞或缺乏安全感而在亲子互动中表现出困难。教学过程中需关注幼儿的个体差异，确保每个幼儿都能积极参与。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让幼儿学会《洗澡》歌曲，并能与家长一起进行简单的音乐表演；培养幼儿的音乐感知能力和节奏感；增强亲子间的情感交流。针对学情，教学策略包括：通过故事导入，激发幼儿兴趣；利用动作、表情等辅助幼儿理解歌曲；通过亲子互动游戏，提高幼儿的音乐参与度；结合日常生活场景，引导幼儿学习节奏感。教学过程中，注重观察幼儿的参与情况和情感体验，及时调整教学策略。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确唱出《洗澡》歌曲的旋律和歌词。

列举：能够列举出洗澡过程中可能出现的物品和动作。

解释：能够解释歌曲中表达的情感和洗澡的乐趣。

2.能力的目标

设计：能够与家长合作，设计一个简单的洗澡场景表演。

评价：能够评价自己在表演中的表现，并提出改进建议。

阐释：能够阐释歌曲中的节奏变化，并尝试用身体动作表现出来。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在亲子互动中体验洗澡的乐趣，增进亲子关系。

尊重：尊重家长和同伴，在合作中学会倾听和分享。

自信：通过参与音乐活动，增强自信心，敢于在集体面前展示自己。

4.科学思维的目标

观察：观察洗澡过程中的细节，发现生活中的音乐元素。

推理：通过推理理解歌曲中的情感表达，提升逻辑思维能力。

创新：在表演中尝试创新，运用不同的方式表达歌曲的主题。

5.科学评价的目标

自我评价：能够自我评价在音乐活动中的表现，包括唱功、表演等。

同伴评价：能够给予同伴客观、建设性的评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此调整自己的学习策略。

三、教学重难点

重点：掌握《洗澡》歌曲的旋律和歌词，通过洗澡场景学习节奏感，并能与家长进行亲子互动表演。

难点：理解歌曲中的情感表达，将抽象的音乐节奏转化为具体的身体动作，以及克服害羞，在集体面前自信展示。难点在于幼儿对情感的理解和身体协调性的培养，需要通过互动游戏和故事情境逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含洗澡场景图片和动作提示的多媒体课件，准备相关歌曲音频，设计互动游戏卡片，以及制作洗澡场景的教具模型。学生方面，需提前收集关于洗澡的图片和故事，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成温馨的洗澡场景，以激发幼儿的兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过讲述一个关于洗澡的小故事，引发幼儿的兴趣，并引入今天的音乐活动主题《洗澡》。

教师引导：“小朋友们，你们喜欢洗澡吗？洗澡的时候会发生哪些有趣的事情呢？今天，我们要一起来唱一首关于洗澡的歌曲，叫做《洗澡》。”

学生活动：幼儿倾听故事，思考洗澡的趣事，并期待接下来的音乐活动。

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

1.歌曲教学：教师播放《洗澡》歌曲，引导幼儿跟唱，并跟随节奏做洗澡的动作。

2.歌词讲解：教师逐句讲解歌词，帮助幼儿理解歌曲内容。

3.节奏练习：教师通过打击乐器或身体动作，引导幼儿感受和模仿歌曲的节奏。

教师引导：

“现在，我们一起听一首歌曲，叫做《洗澡》。请小朋友们跟老师一起唱。”

“这首歌曲里有很多关于洗澡的词语，比如‘水龙头’、‘肥皂’、‘洗发水’等，我们来一起看看歌词里都有哪些词语。”

“歌曲里还有一些动作，比如洗手、洗头、洗澡等，我们可以一边唱一边做这些动作。”

学生活动：

跟唱歌曲，模仿洗澡的动作。

理解歌曲内容，跟随节奏做动作。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

1.分组练习：将幼儿分成小组，每组选择一位小队长，带领小组成员一起唱歌曲。

2.角色扮演：教师扮演洗浴师，幼儿扮演顾客，进行角色扮演游戏，巩固歌曲内容。

3.亲子互动：邀请家长参与，与幼儿一起唱歌曲，进行亲子互动。

教师引导：