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全媒体时代高校思想政治教育话语优化路径研究

摘要：习近平总书记在党的二十大报告中强调，加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局。在全媒体时代，高校网络思想政治教育话语面临话语体系陈旧、话语学理缺失、平台建设落后、工作者能力欠缺等问题，要从以党的必威体育精装版科学理论为指导、夯实思想价值引领，以思想政治教育规律为指导、创新话语优化形式等方面加以改进，从而不断创新思想政治教育话语，增强大学生思想政治教育话语权，开创高校网络思想政治教育新局面。

关键词：全媒体时代；思想政治教育话语；优化路径

习近平总书记在党的二十大报告中强调，要“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局”［1］。互联网、新媒体平台已经成为新时代大学生生活中不可或缺的部分。这也为高校在全媒体时代开展大学生思想政治教育指明了方向。

一、全媒体时代高校思想政治教育话语优化重要意义

（一）有助于帮助大学生树立崇高理想信念

当代大学生是在新媒体影响下成长的一代。这意味着他们的学习、生活、人际交往已经和网络高度融合，因此他们信息接收渠道多元且庞杂。大学生不仅通过官方门户网站、官方微信公众号等平台接收信息，一些未经确认甚至是错误的信息也会被学生所接收，这就可能极大地扰乱大学生对事物的判断，进而影响思想政治教育效果。网络思想政治教育不是把传统思想政治教育简单“移植”到网络平台，而是要符合互联网的发展特性，做到了解学生、贴近学生，引导学生树立崇高理想。

（二）有助于实现高校立德树人根本任务

大学生思想政治教育工作十分重要，对于高校立德树人根本任务的实现起着极其重要的作用。在全媒体时代，优化高校思想政治教育话语有利于高校实现立德树人根本任务。这主要体现在以下两个方面。

一是有利于了解学生心声。思想政治教育工作者通过优化传统的思想政治教育话语，通过学生喜闻乐见的表达形式与学生沟通交流，能够拉近与学生的距离。二是提升思想政治教育载体建设。只有提升网络育人平台建设水平，加强对大学生用网习惯、浏览偏好的了解并改进平台育人形式，才能改善大学生用户的体验感，从而把握网络育人先机。

（三）有助于加强主流意识形态话语权建设

随着信息技术的发展，西方意识形态通过网络媒体进行隐蔽渗透，也为高校防范意识形态风险增加了难度。尤其是大学生分析研判能力相对欠缺，也就更容易被网络不良思潮所影响。因此，掌握网络阵地主动权，加强高校网络思想政治教育话语权，对于维护和巩固主流意识形态话语权建设至关重要。

二、全媒体时代高校思想政治教育话语优化面临挑战

全媒体时代对高校思想政治工作提出了更高的要求，但仍有部分学校并未深入理解网络思想政治教育的特性，因此出现了网络思想政治教育话语体系的陈旧、网络思想政治教育话语学理缺失、网络思想政治教育平台建设落后和网络思想政治教育工作者能力欠缺等方面的问题。

（一）网络思想政治教育话语体系陈旧

网络思想政治教育话语体系陈旧是全媒体时代高校面临的主要问题之一。当前一些高校开展网络思想政治教育工作并没有契合网络新媒体的特性，只是简单地将文字内容发布到网络平台上，很难引起大学生的共鸣。网络思想政治教育话语体系的陈旧体现在以下方面。

一是对传统思想政治教育话语的生搬硬套，导致与大学生的生活语境、学习语境脱节。部分高校开展网络思想政治教育工作仅仅是将原来的纸质版文件、通知、学习资料传输到网站上，并未根据网络特性和用户习惯做出相应调整改变。这样一来，很多习惯了“碎片化”阅读和视听结合的大学生往往不能深入阅读，导致教育效果甚至不如之前的思想政治教育。同时，不同代际人群对同一事物存在“解码”差异。有时大学生并不能通过文字完全理解相关概念，而当前高校在进行网络思想政治教育时并未能够通过有机结合文字、影音解决这一问题。二是网络思想政治教育话语引领性和前瞻性不足。高校在进行网络思想政治教育时不仅要了解大学生网络行为特点、新媒体使用习惯，还要对大学生常用的网络表情符号、网络流行语等深入了解，这样才能够与大学生在网络阵地形成良性互动，否则高校网络思想政治教育工作将陷入困局。

（二）网络思想政治教育话语学理缺失

网络思想政治教育话语学理缺失是当前高校开展网络思想政治教育工作的又一大问题。有些思想政治教育工作者为了与学生“打成一片”，在进行工作时不加选择地使用网言网语，对于一些“泛娱乐化”思想未能及时进行正确引导，导致网络思想政治教育效果不佳。网络思想政治教育话语学理缺失主要体现在以下几个方面。

一是未经严格审核随意套用网络热点词汇。在部分高校的网络平台为了吸引学生关注和兴趣，使用了有争议的网络流行语和网络表情符号，未能对大学生的审美情趣进行正确引导，因此，虽然在吸引学生了解相关信息和知识上有一定的作用，但是整体来看是为了迎合学生的娱乐化要求，反而在一定程度上稀释和消解了主流思想政治教育话语权。二是对网络表情符号、网络视