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浅析学前教育中如何做好幼小衔接工作

摘要：幼小衔接对儿童从幼儿园到小学阶段的平稳过渡具有重要作用，在这个阶段，幼儿的行为习惯、学习方式、思维能力都在发生巨大变化，因此若不做好幼小衔接，会导致幼儿不能正确认识小学教育，出现诸多不良反应。那么学前教育中应该如何做好幼小衔接工作呢？基于现有研究，本文分析了幼小衔接对幼儿升入小学的重要性，针对目前幼小衔接工作面临的困难，最终从家庭层面与学校层面两方面研究了学前教育中做好幼小衔接工作的策略。

关键词：学前教育；幼小衔接；教育理念；教学方法

学前教育是幼儿智慧启蒙的重要阶段，影响着幼儿的行为习惯、心理发展。但近年来，越来越多的家长为了让孩子赢在起跑线上，更注重幼儿对知识的灌输、才能的培养，忽视了孩子正常的身心发展问题，导致不少幼儿在上小学前产生升学焦虑、厌学等现象。因此，在学前教育中，幼小衔接工作逐渐引起重视，做好幼小衔接工作不仅可以帮助学生从幼儿园平稳过渡至小学阶段，而且可以促进幼儿身心全面发展，幼小衔接工作对于面临升学的幼儿园大班孩童而言，是必不可少的。

一．幼小衔接的概念

幼小衔接是指为了保证学生从幼儿园平稳过渡至小学教育而设置的教育工作。过渡阶段的幼儿处于逻辑思维的形成期，也是智慧启迪的萌芽阶段，从幼儿园至小学教育的转变对孩子的世界观、人生观、价值观有着重要影响。幼小衔接工作需要提前让幼儿了解到升学后的情况，包括学习环境、学习习惯、课程设置、教学方法等，让幼儿充分做好升学准备，缓解升学焦虑。同时，幼小衔接工作不仅仅局限于幼儿园老师的教育，也需要良好的家庭教育支持，从而实现幼儿教育至小学教育的顺利过渡。

二．幼小衔接的作用

幼儿园至小学教育过渡期的孩子正处于行为习惯、身心发展的转换期，幼儿园教育具有乐趣、多样性，但小学教育有固定的课程与模式，幼儿需要调整身心来适应两者之间变化。如果不做好幼小衔接工作，很容易造成孩子在心理、身体上的不适，甚至出现疲惫、厌学等症状，因此，幼小衔接具有至关重要的作用。

提升幼儿对小学教育的适应能力

幼小衔接工作通过提前设置与小学相关联的课程、有针对性地改变教学方法，能让孩子提前了解小学教育的方式方法，慢慢接受由幼儿园到小学的过渡阶段。到位的幼小衔接工

作不仅能提升孩子的自理能力，还能进一步开发孩子的智力，在面对环境变化时能够拥有独立思考问题的能力，提升应变能力，实现孩子由幼儿园至小学教育的平稳过渡。

缓解升学焦虑情绪

幼小衔接工作将时刻关注幼儿的心理状态，通过积极的引导，灌输教育理念，让幼儿对小学教育树立正确的认知。从幼儿园到小学，无论是学习习惯、学习环境，还是教学方式各方面都会发生巨大变化，幼儿在面对未知时会表现出恐惧、焦虑等情绪，通过做好幼小衔接工作，让幼儿更了解小学，有安全感，积极面对，从而缓解其焦虑的情绪。

培养良好学习习惯

小学教育相较于学前教育而言，其规矩更多，要求也更严格。幼小衔接工作通常需要让幼儿提前感受小学教育的课堂模式及教师的教学方法，可以让幼儿增强自我约束能力，提高学习的效率，养成良好的学习习惯。

三.幼小衔接工作面临的困难

学习习惯差异大

小学教育中老师对学生的要求更高，上课讲究纪律，讲话、写字都有规矩可言，但在幼儿园期间，教师主张孩子释放天性，并不会对其行为、书写等有严格要求，这导致幼儿的学习习惯与小学阶段的学习习惯差异过大，增加了幼小衔接工作的难度。

作息时间变化

小学教育有固定的课程表，并且每节课的上课时间以及课后休息时间都有规定，课后必须要完成书面的家庭作业；而幼儿园中的学生上课时间与休息时间可以灵活化，每日的放学时间也早于小学，老师布置的作业偏向手工化，可以通过父母协助完成。两个阶段的作息时间不一致，转变作息需要较长时间。

学习环境变化大

幼儿园中教学活动丰富，游戏设施设备较多，可以提供给幼儿很好的游戏场地，且教室区域充满童趣；小学学校里的娱乐设施较少，通常以运动场为主，教室区域需要塑造良好的学习氛围。对于刚步入小学阶段的儿童来讲，容易降低其对学习的兴趣，感到无聊，因此幼小衔接过程中，需努力帮助幼儿提前适应小学的学习环境。

教学方法不一致

幼儿园期间教学的主要课程以“动”为主，通过游戏来提升孩子的能力，富有多样化、生动化，小学教育以书本教学为主，通过老师在课堂上传授知识，偏向体系化。刚开始接触小学教育的孩子难免会感到枯燥乏味甚至产生厌学心理，因此在幼小衔接工作中，需要着重于提升幼儿对小学教育的积极性。

幼儿自我约束力薄弱

小学教育对学生的行为规范要求严格，并且会以考试的形式来考核学生的学习成果，通过分数高低评判好坏；而学前教育是鼓励式教学，不会以分数评判好坏，每个孩子期末的

时候都会收到小红花。因此导致幼儿学习的两极分化严重，没有较高的自我约束力，这也提升了幼小衔接工作的难度。

四．幼小衔接工作的策略分析

家庭层面

培养