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2025年上海市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）

1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育阶段课程应聚焦的核心目标是（）

A.知识传授与技能训练

B.核心素养的培育与发展

C.考试成绩的提升

D.学生兴趣的个性化培养

答案：B

解析：2022年版课程方案明确提出“聚焦核心素养，面向全体学生，因材施教”，强调课程设计要围绕核心素养展开，因此选B。

2.某教师在教授“三角形内角和”时，先让学生用量角器测量不同三角形的内角并记录数据，再引导学生观察数据规律，最后通过剪纸拼接验证结论。这一教学过程主要体现了（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

答案：B

解析：教师通过引导学生自主探究、观察和验证，激发学生主动思考，符合启发性原则的“引导学生独立思考，积极探索”要求，故选B。

3.根据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年面临的主要发展任务是（）

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

解析：埃里克森将12-18岁定义为“自我同一性对角色混乱”阶段，此阶段核心任务是建立自我同一性，故选C。

4.某小学规定教师每学期需完成8次听课记录，且听课内容需涵盖不同学科。这一要求主要指向教师专业发展的（）

A.专业理念与师德

B.专业知识

C.专业能力

D.专业情意

答案：C

解析：听课是教师观察、学习他人教学策略和课堂管理方法的重要途径，直接指向教学实施、班级管理等专业能力的提升，故选C。

5.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师对违规学生实施“一节课堂教学时间内的教室内站立”属于（）

A.一般教育惩戒

B.较重教育惩戒

C.严重教育惩戒

D.不得实施的惩戒

答案：A

解析：规则明确“一节课堂教学时间内的教室内站立”属于一般教育惩戒，适用于违规情节轻微的情形，故选A。

6.某教师在设计《背影》一课教学时，将“通过朗读体会父亲动作描写中蕴含的情感”作为教学目标。这一目标属于（）

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.综合实践目标

答案：B

解析：目标强调“通过朗读”这一过程，“体会情感”是方法运用后的结果，符合过程与方法目标的特征，故选B。

7.学生在学习“负数”时，容易将“-3℃”理解为“比0℃低3℃”，而难以理解“-3+5=2”的运算逻辑。这一现象主要反映了（）

A.前概念对学习的干扰

B.思维可逆性发展不足

C.具体运算阶段的局限性

D.形式运算阶段的过渡困难

答案：A

解析：学生基于生活经验形成的“负数表示低于某个基准”的前概念，与数学运算中负数的抽象意义产生冲突，属于前概念干扰，故选A。

8.某初中为落实“双减”政策，将课后服务分为“基础巩固”“兴趣拓展”“个性辅导”三类。这一设计主要体现了（）

A.教育公平原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.直观性原则

答案：B

解析：分类设置课后服务内容，满足不同学生的学习需求，符合因材施教“针对学生差异进行教育”的要求，故选B。

9.教师在批改作文时，除了标注错别字和语法错误外，还会写下“这段环境描写为人物心情做了很好的铺垫，若能加入更多感官细节会更生动”等评语。这种评价方式属于（）

A.终结性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.相对性评价

答案：C

解析：评价关注学生写作过程中的具体表现，并提供改进建议，属于形成性评价的“促进学习过程”功能，故选C。

10.依据《教师法》，教师享有的基本权利不包括（）

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

C.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议

D.要求学生家长配合完成教学任务

答案：D

解析：《教师法》规定教师享有教育教学权、指导评价权、参与管理权等，但“要求家长配合”不属于法定权利，故选D。

二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题至少有2个正确选项，多选、少选、错选均不得分）

1.下列属于“核心素养”主要特征的有（）

A.综合性

B.阶段性

C.外显性

D.稳定性

答案：ABD

解析：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的关键能力、必备品