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2025年社会工作者考试试题及答案

一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.某社区社会工作者小周在为失能老人提供居家服务时，发现服务对象王奶奶因子女长期在外务工，存在严重的孤独感和自我价值丧失问题。小周运用社会支持网络理论介入时，最应优先开展的服务是（）

A.联系王奶奶原单位组织退休职工探访

B.协助王奶奶学习使用智能设备与子女视频

C.为王奶奶申请政府高龄津贴

D.邀请王奶奶参与社区手工小组活动

答案：D

解析：社会支持网络理论强调通过强化个人与他人及群体的联系来增强其应对困难的能力。社区手工小组属于正式支持网络中的社区组织支持，能直接帮助王奶奶建立新的社会互动关系，缓解孤独感，符合该理论的介入重点。选项A（原单位探访）属于非正式支持但稳定性不足；B（视频联系子女）侧重家庭支持但未解决社交需求；C（经济支持）属于物质支持，与题干中情感需求关联较弱。

2.社会工作者小李在接案阶段与服务对象张某（刑满释放人员）面谈时，张某多次强调“我现在只想找份工作，其他的别跟我扯”。根据接案阶段的工作要求，小李最适宜的回应是（）

A.“找工作确实是当务之急，我们可以先聊聊你之前的工作经验”

B.“除了工作，你觉得生活中还有哪些方面需要改善？”

C.“我理解你想尽快稳定下来的心情，但适应社会需要多方面支持”

D.“你愿意说说最近有没有遇到找工作的具体困难吗？”

答案：A

解析：接案阶段需建立信任关系，回应服务对象的主要诉求。张某明确表达了就业需求，小李应首先聚焦其核心问题，通过探讨工作经验建立对话基础，避免过早扩展话题引发抵触。选项B、C偏离了服务对象当前的主要需求；D虽涉及具体困难，但不如A直接回应其“想找工作”的明确表达。

3.某青少年社会工作服务中心针对辖区内网络成瘾青少年开展小组工作，设计了“认识网络使用边界”“时间管理训练”“现实社交技能提升”三个单元。该小组类型最可能是（）

A.治疗模式小组

B.发展模式小组

C.互动模式小组

D.社会目标模式小组

答案：A

解析：治疗模式关注解决服务对象的社会功能问题，通过小组活动纠正偏差行为。题干中“网络成瘾”属于行为偏差，小组目标是帮助其建立健康的网络使用习惯，符合治疗模式的特点。发展模式侧重潜能开发，互动模式强调组员间互动，社会目标模式关注社会变迁，均不符合题干情境。

4.社区社会工作者小张在推动“邻里互助站”项目时，发现部分居民参与积极性不高，认为“都是形式主义，没什么用”。小张运用社区工作地区发展模式介入时，最有效的策略是（）

A.邀请街道领导出席项目启动仪式，提升居民重视度

B.组织居民参观已成功运营的“邻里互助站”，增强信心

C.制定详细的项目管理制度，明确居民参与职责

D.为参与居民提供小礼品，激励短期参与行为

答案：B

解析：地区发展模式强调居民的参与和能力提升，通过自下而上的方式解决社区问题。组织居民参观成功案例，能直观展示项目价值，激发其内在参与动机，符合该模式“提高居民能力”的核心目标。A（行政推动）属于社会策划模式；C（制度约束）可能引发抵触；D（物质激励）难以形成持续参与。

5.某社会工作服务机构新入职的社会工作者小王，在处理服务对象隐私信息时，将包含服务对象姓名、家庭住址的个案记录遗落在公共区域。根据社会工作伦理守则，小王的行为主要违背了（）

A.对服务对象的伦理责任

B.对同事的伦理责任

C.对机构的伦理责任

D.对社会的伦理责任

答案：A

解析：保护服务对象隐私是对服务对象的基本伦理责任。小王因疏忽导致服务对象个人信息泄露，直接侵害了服务对象的隐私权，违背了对服务对象的伦理责任。其他选项虽涉及伦理责任，但与题干情境无关。

6.社会工作者老陈在督导新社工时，针对“如何与情绪激动的服务对象建立信任关系”这一问题，通过角色扮演让新社工模拟实际场景，然后共同讨论应对策略。老陈采用的督导方法是（）

A.个别督导

B.团体督导

C.同事督导

D.训练式督导

答案：D

解析：训练式督导侧重通过实务模拟提升被督导者的操作能力，通常由经验丰富的督导者设计具体场景，引导被督导者练习并总结。题干中“角色扮演+讨论策略”符合训练式督导的特点。个别督导是一对一指导，团体督导是一对多讨论，同事督导是同侪互助，均不符合。

7.某社会工作研究团队为评估“社区儿童课后托管服务”的效果，采用前后测控制组设计。下列操作中，符合该设计要求的是（）

A.选择A社区作为实验组，B社区作为控制组，仅对A社区提供服务

B.对A社区服务对象在服务前