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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

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问题探究式教学在中学政治教学中的应用

黄浪

重庆市江津第六中学校，重庆402275

摘要：问题研究式教学是一种以学生为主体的教学模式，能明显提高学生的自主学习、批判性思考及解决问题的

能力水平。在中学思想政治课程里，采用问题导向教学法能激发学生主动思考的能力，引导他们从实际社会矛盾

入手，运用政治学科知识进行剖析与考量。通过打造贴近生活的实际问题背景，学生们对政治知识的掌握达到了

深刻水平，还能深化公民责任观念及提高实际应用能力。本文分析了问题导向教学法在中学思想政治课中的实施

情况，对其执行阶段的长处与挑战进行了分析，并提出了相应措施及建言书，旨在增强中学思想政治课教学成效

及学生全面能力培养。

关键词：问题探究式教学；政治教学；自主学习；批判性思维；教学策略

中图分类号：G63

0引言实验等多元方式探索问题的答案。在这一阶段里，学

生得把所学过的知识付诸实践，必须依托个人独立思

随着教育理念逐步发展，现行的单向灌输式教育

[1]

维与团队协作能力，主动挖掘问题的解决途径。

手段已不再适应学生全面发展的实际需要。问题探究

该教学法的核心要素是“问题”的安排。问题或

式教学着重于培养学生的自学能力、问题处理技巧以

许在课堂教学的特定环节出现，亦能涉及学生生活与

及批判性思考，现代教育中普遍采用的教学方法。在

社会实际中的现实问题层。依托这些问题的引领，学

中学思想政治课程里，问题探究式教学有助于学生深

生在应对疑虑时能运用并理解所学内容，实现知识的

入领会政治理论、增强政治修养，进而强化其解决实

内化与灵活运用技巧掌握。同传统教育模式进行对比，

际问题的实力。依托具体操作环节中的难题，学生可

问题研究型教学更侧重于提升学生的全面素质与技能

自主开展探究性学习活动，构建个人的政治认知和价

训练，尤其在逻辑判断、创新能力和团队互动上的进

值体系。本文将探讨问题探究式教学在中学政治教学

步方面。

中的实施效果与改进方向，审视其积极方面与挑战性，

问题研究型教学方式展现出多角度长处，它能唤

给出详尽的实施指南。

起学生对知识的热爱，让年轻学生挣脱应试教育的牢

1问题探究式教学的概述

笼，不懈追求未知知识的边界。它特别指出知识在现

问题探究式教学是以学生为中心、以提问为引导实中的实际应用意义，学生们借助实际问题进行技能

的教学模式，着重提出具有挑战性的课题，协助学生培养，更系统性地把握知识的内在特质和实际价值。

自主探索并克服障碍。依据建构主义的原则，这种教

2问题探究式教学的实施问题

学形式得以实施，把学习看作是个体自