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ISSN1009-5039

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第9期(2025年5月上）

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文化自信视域下大学英语教学创新策略

鲍荣，刘世倩

（衡水学院公共外语教学部，河北衡水053000)

摘要：英语作为国际通用语言，兼具工具性与人文性。然而，当前大学英语教学在文化内涵的传递上仍存在局限。特别是在

文化自信的语境下，如何通过英语教学提升学生对本民族文化的认同，已成为教育改革与创新的重要命题。文章分析了当前

大学英语教学的现状，提出应以文化自信为核心，从教学内容、教学方法和师资力量等方面进行优化创新，推动英语教育由

“工具性”向“文化性”与“价值性”的深度转型，为培养具备文化自觉和全球视野的新时代国际化人才贡献力量。

关键词：文化自信；大学英语；教学创新；文化传播

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-5039(2025)09-0106-03

文化的繁荣与强大不仅促进经济的全面增长，还外语的过程中强化对本民族文化的认同感与自豪感，

推动社会进步和综合国力的提升。因此，增强文化自树立文化主体性，增强国家在国际话语体系中的影响

信与国家战略发展深度契合，有利于中国文化的传承力。大学英语课堂不仅要教会学生使用英语，还要引

与创新。随着我国对外开放程度的加深，增强文化自导他们通过英语表达本民族的文化思想与价值观，使

信不仅体现了对本民族文化的信仰与认同，也是抵御中华文化在全球化语境中实现广泛传播与认同。

外来文化冲击、促进文化繁荣的重要保障[1]。英语作1.2有助于塑造学生的文化认同与价值观

为一门语言学科，是文化传播与沟通的重要载体，应

当今，学生面临的文化冲击日益增多，西方文化

在大学英语教学中有机融入文化元素，创新教学模

尤其在学术和科技领域占据优势，许多学生在语言学

式，增强学生的文化自信。

习过程中容易产生对本土文化的疏离感和文化自卑

1大学英语教学中培养大学生文化自信的必感。大学英语作为一门基础课程，不仅是语言教育的

要性工具，更是文化教育的途径。将中华优秀传统文化和

大学英语教学作为高校教育体系的重要组成部社会主义先进文化有机融入大学英语教学，可帮助学

分，对于大学生而言，语言学习与文化自觉相辅相成，生在学习西方语言的同时，强化对自身文化的认同与

语言学习不仅是掌握一种沟通工具，更是为了有效传理解，有效抵御西方文化的单向输入，帮助学生建立

递中华优秀文化。大学英语教学中培养文化自信，是对本民族文化的信心与尊重，避免在跨文化交流中迷

时代发展的需求，也是学生综合素养提升的关键。失自我。

1.1是我国在国际舞台上展示文化软实力、提升话语1.3对于学生个人全面发展具有重要意义

权的迫切需求在新时代背景下，全球化要求个人既具备跨文化

交流能力，又能坚