浅谈“竹竿舞“游戏的探索与实践.docxVIP

小小竹竿舞出大大本领

—浅谈“竹竿舞”游戏的探索与实践

摘要：竹竿舞游戏作为中国少数民族传统民间游戏之一，它有着较强的民族色彩，运动性强，灵活性高，活动现场气氛活跃，并且伴随着十足的节奏感及浓厚的趣味性，挑战性，创新性，这样的游戏活动对孩子具有很深的教育价值。基于此，本文对竹竿舞游戏在幼儿园教学活动中的实施策略进行了一定的梳理整合与探究。

关键词：竹竿舞 民间游戏 实践探索

按照国家教育部所制定的《幼儿园教育指导纲要(试行)》，明确指出“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位【1】。”《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中也明确表示“幼儿园要开展多样化，适合孩子的体育活动，孩子每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持【2】。”作为一所农村乡镇幼儿园，我们结合当地实际情况以及资源支持，开发了各式各样的户外传统小游戏，并添加少数民族民间游戏的新元素进行创新，不断地指导幼儿掌握各项技能，其中“竹竿舞”游戏因活动器械易得，玩法多种多样，备受幼儿的青睐。

竹竿舞在一些地区也被叫做“跳竹竿”或者“跳柴”。它是我国南方的一项民间传统舞蹈活动，在苗族、黎族和佤族等少数民族之间备受推崇，具有浓郁的民族特色。每当有重大节日来临或者是新谷丰收之际，人们往往都会聚在一起跳竹竿舞，并且经常一跳就是通宵达旦。豪迈洒脱的场面和热烈欢快的气氛，更是让人们深深地喜爱上了竹竿舞。如今这小小的“竹竿舞”已经跳遍了我国的大江南北，而且也有很多的民族将其吸收并且打上了自己民族的文化烙印，许多外国游客一度将竹竿舞称为“世界罕见的健美操”。跳竹竿舞时，首先需要将长约5米的两根粗竹竿平行地摆在地面上，这称为“垫架”，垫架之间的距离要有4米左右，然后再将8根约手腕般粗细的竹竿平行地横放在两根垫架上面，最后则需要每边各4人相对下蹲，每人双手各握住竹竿一端，在两边进行击节。伴随锣鼓和音乐的节奏，握竿者有韵律地击打竹竿，这时可以看到竹竿不停地在垫架上面滑动离合，在不同的开合节奏下，两根竹竿时而分开时而合拢。此时，跳舞者不

仅要看准时机在竹竿分合的瞬间敏捷地闪转腾挪，而且还要潇洒自如地跳出各种各样优美的舞姿。击竿者也可以坐、跪、站，通过改变自己的姿势，从而使得竹竿时而高时而低地变化。持竿者也会随着音乐节奏高声地呼喝出“嘿!呵嘿!”的声音来改变现场的气氛，或低沉或欢快等。这时，人、竿、声、舞，四者相互融合、相辅相成，一起创造了一幅生动多彩、活力四射的画面。可以说，竹竿舞既是一种艺术活动，同时也是一项体育运动。

图1竹竿舞

一、竹竿舞游戏活动的教育价值

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，幼儿园要“让幼儿热爱体育活动,逐渐养成运动的习惯，肢体动作协调一致、灵活有力，耐心十足，增强幼儿之间的合作和竞争意识，能够持之以恒，具有一定的毅力。”艺术领域中对幼儿的培育目标是:“能够灵活使用乐器和身体动作来展现音乐的节奏感、力度、速度等。了解集体艺术活动的规则，乐于和同伴一起参与艺术活动,一同感受集体艺术活动的快乐与魅力【1】。”

丰富幼儿园健康教育内容

每一个孩子来自不同的家庭，所以在性格、能力、兴趣等方面会存在差异，有的幼儿能力强，自然接受速度就会比较快，而幼儿能力较弱的，接受速度就相

对慢些，单调乏味的游戏活动已经不能完全满足每个幼儿对游戏的需求。这就需要探索开拓新的游戏活动，而传统民间游戏“竹竿舞”具有简单易学、活动性和趣味性较强的特点，它在游戏内容的设计中可以给幼儿带来一种别具一格的健康课程体验，吸引着幼儿的兴趣。同时，也丰富了健康教育的内容。

促进幼儿身心的协调健康发展

“竹竿舞”游戏活动是将体育和音乐相结合，是一项全身心活动，有很强的健身性、节奏性、娱乐性。首先，运动能够让幼儿大脑运转起来，增强幼儿智力开发并锻炼身体协调能力，幼儿也获得愉快的身心体验。其次，在竹竿舞的点点滴滴练习过程中，通过运动能加快幼儿身体机能的发育和新陈代谢，进而促进孩子的健康成长。

增强幼儿的社会交往能力，提高自信心

“跳竹竿”运动它具有一定的竞争性，能激发幼儿的成就感，并收获自信心。“竹竿舞”作为一项集体活动，幼儿在集体中共同努力，携手竞争。在游戏中幼儿获胜时，他们能感受到成功的喜悦和满足，这也给他们在后面的游戏中奠定了自信心；在游戏中失败时，就会产生挫折感，即使失败，对幼儿也不会有太大的影响，他们会继续坚持下去，敢于接受失败的自己，并发现自己和同伴存在的问题，不断纠错和完善自我，继而持之以恒的参加游戏。通过成功和失败的体验，可以提高幼儿心理承受能力，进而培养幼儿良好的意志品质，幼儿在一起解决困难的同时也形成了现实中的伙伴关系，为幼儿的社会交往能力奠定了一定的基础，创造了有利条件，同时也增强幼儿之间的团队合作精神。