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变脸节选初中语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对初中语文《变脸》这一选段，紧扣2025—2026学年教学大纲和课程标准，结合考试要求和测试目标，旨在提升学生阅读理解能力和文学鉴赏水平。本课内容位于单元中，旨在通过分析《变脸》这一经典篇目，引导学生深入理解中国传统戏曲的魅力，培养审美情趣。核心概念包括变脸艺术、人物性格、故事情节等，技能包括阅读分析、人物形象塑造、文学鉴赏等。

学情分析：初中阶段学生已具备一定的阅读理解能力，对中国传统文化有一定了解。但在鉴赏文学时，学生容易忽略细节，难以把握人物性格和故事情节。部分学生对戏曲艺术了解有限，可能存在学习困难。本教案将根据学生实际情况，设计针对性教学策略，帮助学生克服学习难点，提升文学素养。

教学目标与达标水平：通过本节课的学习，学生能够：

1.理解《变脸》的基本内容，把握人物性格和故事情节；

2.分析变脸艺术的特点，感受中国传统戏曲的魅力；

3.培养审美情趣，提升文学鉴赏能力。

达标水平：学生能够准确理解课文内容，分析人物形象，鉴赏文学美，并能在实际生活中运用所学知识。

二、教学目标

知识目标：

说出：能够描述《变脸》的故事梗概，列举出主要人物及其性格特点。

解释：理解变脸艺术在戏曲中的意义和作用，阐述其独特的艺术魅力。

能力目标：

分析：通过阅读文本，分析人物心理活动，评价人物性格的发展变化。

设计：尝试设计一段变脸表演，展示对变脸艺术的理解和创造力。

情感态度与价值观目标：

欣赏：感受中国传统戏曲的美，培养对民族文化的热爱和自豪感。

尊重：尊重艺术家和传统文化，树立正确的文化价值观。

科学思维目标：

推理：通过分析人物行为和情节发展，推理故事结局的可能性。

批判性思维：对文本中的情节和人物进行批判性思考，提出自己的见解。

科学评价目标：

评价：评价《变脸》在文学史上的地位，分析其艺术价值和社会意义。

反思：反思个人在阅读和理解过程中的收获和不足，提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点：理解《变脸》的故事情节和人物性格，掌握变脸艺术的基本特点及其在戏曲中的作用。

教学难点：分析人物心理变化和情感表达，以及理解变脸艺术背后的文化内涵，这对于初中学生来说具有一定的抽象性和难度。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1套多媒体课件，包含文本分析、图片展示和视频片段；5张与变脸艺术相关的图片和图表；2段关于变脸艺术的背景知识视频；以及一份详细的教学任务单和评价表。同时，我会要求学生预习课文，准备个人笔记和学习用具，并布置小组讨论任务，以促进课堂互动和合作学习。此外，我还将设计一个清晰的教学流程和黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过展示一段变脸艺术表演的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2.教师引导：“同学们，刚刚我们看到了变脸表演，这种艺术形式是不是很神奇？接下来，我们就来一起探索《变脸》这部作品的奥秘。”

3.学生活动：学生观看视频，初步感受变脸艺术的特点。

二、新授（35分钟）

任务一：初步感知（5分钟）

1.活动方案：教师简要介绍《变脸》的作者和创作背景，引导学生初步了解作品。

2.教师引导：“《变脸》是现代著名作家XXX的作品，它以变脸艺术为背景，讲述了一个关于人生、爱情和命运的故事。”

3.学生活动：学生聆听教师讲解，初步了解作品。

任务二：深入分析（10分钟）

1.活动方案：教师引导学生分析作品中的主要人物和情节，理解人物性格和故事发展。

2.教师引导：“请同学们思考，作品中的主人公是谁？他的性格特点是什么？故事情节是如何发展的？”

3.学生活动：学生分组讨论，分析人物和情节。

任务三：探究变脸艺术（10分钟）

1.活动方案：教师讲解变脸艺术的历史、技巧和表现形式，引导学生了解这一独特的艺术形式。

2.教师引导：“变脸艺术是我国戏曲文化中的瑰宝，它有着悠久的历史和丰富的内涵。接下来，我们一起来看看变脸艺术的特点。”

3.学生活动：学生聆听教师讲解，了解变脸艺术。

任务四：比较分析（10分钟）

1.活动方案：教师引导学生比较《变脸》与其他以变脸艺术为背景的作品，分析其异同。

2.教师引导：“请同学们思考，《变脸》与其他以变脸艺术为背景的作品有什么异同？”

3.学生活动：学生分组讨论，比较分析。

任务五：总结与评价（10分钟）

1.活动方案：教师引导学生总结作品的主题和艺术价值，评价作品在文学史上的地位。

2.教师引导：“通过本节课的学习，同学们对《变脸》有了更深入的了解。请同学们谈谈自己的感受，以及对作品的评价。”

3.学生活动：学生发表个人观点，总结作品。

三、巩固（5分钟）