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供应链合作伙伴关系合作伙伴的选择上课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案适用于高中阶段供应链管理课程。根据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生的供应链管理意识和能力，使学生了解供应链的基本原理、合作伙伴关系的重要性以及合作伙伴选择的原则和方法。本课内容在单元中占据核心地位，与前后的知识如供应链流程、供应链风险管理等紧密相连。核心概念包括供应链合作伙伴关系的定义、选择标准、评估方法等，技能目标则涵盖如何评估合作伙伴的能力和可靠性。

2.学情分析

高中生在进入本课程前，已经具备一定的逻辑思维和数据分析能力，对商业运作有一定了解。然而，他们在供应链管理和合作伙伴关系的具体知识上可能较为缺乏。学生可能对供应链的复杂性有一定认识障碍，难以理解合作伙伴选择的多维度评估。此外，学生可能对合作伙伴关系中的合作与竞争关系感到困惑。因此，教学设计需注重概念解释的清晰性和案例分析的实际操作性。

3.教学目标与策略

教学目标包括让学生掌握供应链合作伙伴关系的基本概念、选择原则和方法，提高他们在实际情境中评估和选择合作伙伴的能力。教学策略将采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种方法，以激发学生的兴趣和参与度。通过设置实际问题解决环节，帮助学生将理论知识应用到实际场景中。教学评价将通过课堂表现、小组项目、个人报告等方式进行，确保学生达到课程预定的学习目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出：供应链合作伙伴关系的定义及其在供应链管理中的重要性。

列举：供应链合作伙伴选择的关键标准，如能力、可靠性、适应性等。

解释：合作伙伴关系评估方法，包括定量和定性分析。

2.能力目标

设计：根据具体案例，制定合作伙伴选择流程和评估指标。

论证：运用逻辑推理，评估不同合作伙伴的优劣。

评价：基于数据分析，做出合作伙伴选择决策。

3.情感态度与价值观目标

认同：认识到合作伙伴关系对供应链效率和企业成功的重要性。

尊重：尊重合作伙伴的选择，理解合作与竞争的平衡。

诚信：在合作伙伴关系中坚持诚信原则，维护供应链的长期稳定。

4.科学思维目标

分析：能够分析供应链合作伙伴关系的复杂性和动态性。

综合：综合运用多种方法评估合作伙伴，形成全面判断。

批判：对合作伙伴选择过程进行批判性思考，提出改进建议。

5.科学评价目标

评估：根据预设标准，对合作伙伴选择结果进行客观评价。

反馈：能够从评价中获取反馈，改进合作伙伴选择策略。

优化：基于评价结果，持续优化合作伙伴关系管理。

三、教学重难点

教学重点在于理解和应用供应链合作伙伴关系的评估标准，难点在于综合分析合作伙伴的复杂性和动态性，以及如何在实际案例中做出合理的合作伙伴选择决策。这些难点源于学生对于供应链管理的抽象概念理解不足，以及缺乏实际操作经验。

四、教学准备

教师需准备包括但不限于10张幻灯片的多媒体课件，3种不同类型的教具（图表、模型、案例分析），以及5个相关的音频视频资料。学生需预习相关章节，准备5篇相关资料，并携带2支笔和1个笔记本。教学环境将布置成6人小组讨论模式，黑板将提前设计好4个主要教学框架。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：

教师通过展示供应链管理的视频片段，引发学生对供应链合作伙伴关系的兴趣。

提问：“你们在日常生活中是否遇到过供应链的问题？比如，为什么有时候购物时会出现缺货的情况？”

学生活动：

学生观察视频，思考并提出自己的看法。

学生分享自己的购物经历，讨论供应链可能存在的问题。

2.新授（15分钟）

活动设计：

教师介绍供应链合作伙伴关系的定义和重要性。

提问：“什么是供应链合作伙伴关系？为什么它是供应链管理中不可或缺的一部分？”

学生活动：

学生记录关键概念，如合作伙伴关系的定义、目的和特点。

学生通过小组讨论，分享自己对合作伙伴关系的理解。

内容讲解：

供应链合作伙伴关系的定义：解释合作伙伴关系的含义，强调其与供应链管理的紧密联系。

合作伙伴关系的重要性：讨论合作伙伴关系在提高供应链效率、降低成本、增强竞争力方面的作用。

合作伙伴关系的类型：介绍不同类型的合作伙伴关系，如供应商、分销商、物流服务提供商等。

3.巩固（10分钟）

活动设计：

教师通过案例分析，让学生应用所学知识。

分组讨论：“假设你是某企业的供应链经理，如何选择合适的合作伙伴？”

学生活动：

学生分组讨论，分析案例，提出选择合作伙伴的标准和流程。

学生汇报讨论结果，教师点评和总结。

4.小结（5分钟）

活动设计：

教师总结本节课的重点内容。

提问：“本节课我们学习了哪些关于供应链合作伙伴关系的关键知识？”

学生活动：

学生回顾笔记，回答教师的问题。

学生总结自己的学习收获。

5.作业（5分