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部编统编一上语文比尾巴公开课公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对部编统编一年级上册语文课程中的“比尾巴”公开课进行设计。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在通过趣味性的故事教学，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为一篇童话故事，不仅能够激发学生对语文学习的兴趣，还能帮助他们初步了解动物世界，培养关爱生命的情感。

二、学情分析

一年级学生正处于语言能力快速发展的阶段，他们拥有丰富的想象力，对新鲜事物充满好奇。然而，由于年龄和经验的限制，他们在识字量、词汇积累、语法理解等方面存在一定的困难。本节课的教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的故事情节，帮助他们理解和掌握生字词，同时培养他们观察和表达的能力。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.认识并学会书写“比、尾、巴”等生字；2.理解故事内容，学会复述故事；3.激发学生对动物的兴趣，培养关爱生命的情感。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：1.创设情境，激发兴趣；2.引导学生观察图片，理解故事内容；3.通过角色扮演，培养学生的语言表达能力；4.结合生活实际，引导学生关爱动物。通过这些策略，帮助学生达到教学目标，提高语文素养。

二、教学目标

1.知识目标：说出故事《比尾巴》中主要角色的名字，如“小猴子”、“小松鼠”等，并能正确书写“比”、“尾”、“巴”等生字词。

2.能力目标：通过观察图片和听教师讲述，能够复述故事《比尾巴》的主要情节，并设计一个与故事相关的角色扮演活动。

3.情感态度与价值观目标：在故事的学习中，能够认识到动物之间的友谊和相互尊重，表达出对动物的喜爱和关心，并在日常生活中体现出来。

4.科学思维目标：通过分析故事中的因果关系，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

5.科学评价目标：能够评价故事中角色的行为是否合理，以及故事情节是否具有趣味性和教育意义。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生通过观察和听讲，理解故事《比尾巴》的情节，并能正确认读和书写相关生字词。教学难点则是帮助学生掌握动物特征的基本描述，以及如何运用语言表达对动物情感的理解，尤其针对一年级学生，需要通过生动有趣的情境设计，帮助他们克服语言表达和词汇积累的困难。

四、教学准备

为了确保“比尾巴”公开课的顺利进行，教师需准备多媒体课件，包括动画故事和生字卡片；教具如动物模型和尾巴图案；以及音频资料来辅助故事讲述。同时，准备评价表和学生活动记录单，以便对学生的学习效果进行即时反馈。学生方面，应预习课文内容，准备画笔等绘画工具，以参与故事情节的绘制和创作。教学环境方面，将学生分组，以便于合作学习和角色扮演，并设计清晰的板书框架，以便于知识点的展示和复习。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过展示一组动物图片，引导学生观察并说出它们的名字，激发学生对动物的兴趣。

教师引导：“同学们，你们喜欢动物吗？请看这些图片，你们能说出它们的名字吗？”

学生活动：学生观察图片，说出动物的名字。

预期行为：学生能够说出至少三种动物的名字。

2.新授

时间：15分钟

活动：教师通过讲述故事《比尾巴》的片段，引导学生理解故事内容。

教师引导：“今天我们要学习一个有趣的故事《比尾巴》，故事里有哪些角色呢？它们之间发生了什么有趣的事情？”

学生活动：学生认真听讲，并尝试复述故事。

预期行为：学生能够复述故事的主要情节，并理解故事中角色之间的关系。

3.巩固

时间：10分钟

活动：教师组织学生进行角色扮演，加深对故事的理解。

教师引导：“接下来，请同学们分组，选择自己喜欢的角色，进行故事的角色扮演。”

学生活动：学生分组，选择角色，进行角色扮演。

预期行为：学生能够正确扮演故事中的角色，并能够根据角色特点进行对话。

4.小结

时间：5分钟

活动：教师引导学生总结故事的主题，并讨论如何关爱动物。

教师引导：“同学们，通过这个故事，我们学到了什么？我们应该如何关爱动物？”

学生活动：学生分享自己的看法，并讨论如何关爱动物。

预期行为：学生能够总结故事的主题，并提出关爱动物的具体方法。

5.作业

时间：5分钟

活动：教师布置课后作业，要求学生绘制自己最喜欢的动物，并写下关于动物的简短描述。

教师引导：“同学们，今天的作业是：请你们画一幅自己最喜欢的动物，并写一段话描述它。”

学生活动：学生完成作业。

预期行为：学生能够完成作业，并能够用自己的语言描述动物。

6.拓展活动

时间：10分钟

活动：教师组织学生进行“动物知识竞赛”，加深学生对动物的了解。

教师引导：“同学们，现在我们来一场动物知识竞赛，看看谁知道的动物最多。”

学生活动：学生积极参与竞