部编整合人教版道德与法治七年级上册少年有梦教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编整合人教版道德与法治七年级上册少年有梦教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对部编整合人教版道德与法治七年级上册《少年有梦》一课进行设计。该课内容旨在引导学生树立远大理想，明确个人梦想与国家、社会发展的关系。从教学大纲和课程标准来看，本课是道德与法治课程的重要组成部分，旨在培养学生的社会责任感和法治观念。在单元乃至整个课程体系中，本课起着承上启下的作用，既衔接了小学阶段的道德教育，又为后续学习打下基础。核心概念包括梦想的定义、梦想与现实的关系以及实现梦想的途径。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，对自身未来发展充满好奇和期待。他们已有的知识储备和生活经验有限，但对梦想的追求却十分强烈。在技能水平方面，他们具备一定的独立思考和表达能力，但在分析问题和解决问题时可能存在片面性。认知特点上，他们兴趣广泛，但易受外界影响。在学习过程中，他们可能对梦想与现实的差距感到困惑，对实现梦想的途径缺乏信心。因此，教学设计需关注学生的心理特点，引导他们正确认识自我，树立积极向上的价值观。

3.教学目标与策略

教学目标主要包括：使学生认识到梦想的重要性，明确个人梦想与国家、社会发展的关系；培养学生为实现梦想而努力奋斗的精神；提高学生的独立思考能力和解决问题的能力。针对学情分析，教学策略应注重以下几点：一是以学生为中心，激发学生的学习兴趣；二是通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考；三是结合实际生活，帮助学生将理论联系实际；四是注重情感教育，培养学生积极向上的心态。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够说出梦想的定义、特征以及梦想与现实的关系。

列举：学生能够列举至少三个个人梦想的例子，并分析其与个人发展和社会发展的联系。

解释：学生能够解释实现梦想的途径和方法，包括个人努力、社会支持等。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一个实现个人梦想的行动计划，包括短期目标和长期目标。

论证：学生能够通过逻辑推理和事实依据，论证个人梦想与社会发展的关系。

评价：学生能够评价他人的梦想计划，提出建设性意见和建议。

3.情感态度与价值观的目标

树立：学生能够树立积极向上的价值观，认识到个人梦想与国家、社会发展的紧密联系。

激发：学生能够激发对未来的憧憬和期待，增强实现梦想的信心和决心。

培养：学生能够培养团队合作精神和责任感，意识到实现梦想需要社会各界的支持。

4.科学思维的目标

分析：学生能够运用分析思维，对个人梦想与社会发展进行深入分析。

综合：学生能够综合运用多种知识，对实现梦想的途径进行综合考量。

批判：学生能够批判性地思考，对传统观念和现实问题提出质疑。

5.科学评价的目标

评估：学生能够评估自己的梦想计划，根据实际情况进行调整和优化。

反思：学生能够反思自己的学习过程，总结经验教训，为未来学习打下基础。

自我监控：学生能够自我监控学习进度，确保达到学习目标。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解梦想与现实的关系，掌握实现梦想的方法和途径。教学难点在于引导学生深入分析个人梦想与社会发展的联系，克服对抽象概念的理解困难，并设计出切实可行的梦想实现计划。难点之所以存在，是因为学生需要将抽象的理论与具体的生活实践相结合，这要求他们具备较强的分析能力和创新思维。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以辅助讲解和激发学生兴趣。同时，设计任务单和评价表，帮助学生明确学习目标和自我评估。学生方面，需预习教材内容，并收集相关资料，准备画笔等学习用具。此外，教师还需考虑教学环境，如安排小组座位、设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段关于少年梦想的视频，激发学生的兴趣和情感共鸣。

学生观看视频并分享自己的感受和想法。

教师引导学生思考：什么是梦想？梦想对我们来说意味着什么？

2.新授（35分钟）

任务一：梦想的定义与特征

教师讲解梦想的定义，引导学生思考梦想的内涵。

学生通过小组讨论，总结梦想的特征，如：个人追求、具有挑战性、可实现性等。

教师展示不同领域的成功人士的例子，分析他们的梦想特征。

学生分享自己心中的梦想，并分析其特征。

任务二：梦想与现实的关系

教师讲解梦想与现实的关系，强调梦想是现实的延伸。

学生通过案例分析，探讨梦想与现实之间的平衡。

教师引导学生思考：如何将梦想与现实相结合？

学生分组讨论，提出实现梦想的策略。

任务三：实现梦想的途径

教师讲解实现梦想的途径，包括个人努力、社会支持等。

学生通过角色扮演，模拟实现梦想的过程。

教师展示成功人士的故事，分析他们实现梦想的途径。

学生分享自己的实