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2025年下学期高中道德商数试卷

一、单项选择题（每题3分，共30分）

某中学开展校园诚信驿站活动，学生可自主选购商品并扫码付款，无人监督。此举主要培养学生的道德品质是（）

A.友善B.诚信C.敬业D.爱国

面对网络谣言，下列做法符合道德要求的是（）

A.随手转发，增加社交互动

B.理性辨别，主动向平台举报

C.事不关己，保持沉默观望

D.添油加醋，扩大传播范围

在班级民主选举中，小明发现有同学私下拉票，他应该（）

A.效仿同学，也去拉拢选票

B.向老师反映，维护选举公平

C.假装没看见，避免得罪同学

D.散布该同学的负面信息以抵消影响

疫情期间，小林将自家多余的口罩免费分给邻居，这体现了（）

A.尊重他人的人格尊严

B.对社会责任的主动担当

C.公民的基本政治权利

D.市场经济中的等价交换

中学生小李在公交车上看到老人让座后被感谢，从此养成主动让座的习惯。这说明道德行为的养成需要（）

A.榜样示范与环境熏陶

B.法律强制与舆论约束

C.物质奖励与精神激励

D.自我牺牲与利益放弃

某网红主播在直播中谎称燕窝产品可治疗疾病，被市场监管部门处罚。这启示我们网络行为要（）

A.追求流量至上，突破道德底线

B.遵守法律法规，坚守诚信原则

C.迎合大众需求，创新营销方式

D.利用信息差获取商业利益

班级组织旧物捐赠活动，小刚将自己崭新的运动鞋捐出，而同桌小强只捐了破损的文具。两人行为的差异主要反映了（）

A.家庭经济条件的不同

B.道德认知与实践的差距

C.个人兴趣爱好的差异

D.社会评价标准的多元

面对校园欺凌事件，作为旁观者的正确做法是（）

A.立即上前制止，与施暴者正面冲突

B.拍摄视频发朋友圈，扩大事件影响

C.悄悄离开现场，避免卷入是非

D.及时报告老师，保护受害者安全

中学生王某在网上看到水滴筹求助信息后，未经核实便转发并呼吁捐款。若信息不实，王某的行为可能（）

A.侵犯他人隐私权

B.构成网络诈骗共犯

C.传播虚假信息，误导公众

D.履行社会责任，值得肯定

某企业因排放污水被处罚后，投入巨资建设环保设施，并公开环境治理数据。这体现了企业的（）

A.盈利至上原则

B.道德觉醒与责任担当

C.形式主义作秀

D.被动应对监管的无奈

二、材料分析题（共40分）

材料一

2025年3月，某中学学生志愿服务队走进社区，开展助老智能课堂活动，教老年人使用智能手机挂号、扫码支付等功能。78岁的张奶奶说：孩子们不仅帮我学会了用手机，更让我感受到了年轻人的善意。学生小林在日记中写道：看到老人露出笑容的那一刻，我明白了被需要比被感谢更有意义。

材料二

近年来，学术不端现象在高校屡有发生：某研究生抄袭论文被撤销学位，某教授篡改实验数据被通报批评。2025年教育部出台《高等学校学术道德规范》，明确将学术诚信纳入学生综合素质评价体系。

问题：

结合材料一，分析中学生参与志愿服务对道德发展的作用。（15分）

从个人与社会关系角度，谈谈材料二中学术诚信建设的必要性。（15分）

综合上述材料，说明青少年应如何在实践中提升道德商数。（10分）

三、情境论述题（共30分）

情境

随着人工智能技术的发展，AI换脸深度伪造等技术被滥用，出现了伪造明星代言视频、合成虚假新闻等现象。某中学生发现有人利用AI技术伪造班主任的不雅视频进行传播，内心十分矛盾：举报可能会暴露同学隐私，不举报又担心对老师造成伤害。

要求：

运用道德与法治相关知识，分析AI技术滥用可能带来的伦理风险。（15分）

结合情境，为该中学生设计一套既符合道德要求又切实可行的解决方案。（15分）

参考答案及评分标准（仅供阅卷参考）

一、单项选择题

1-5：BBBBA

6-10：BBDCB

二、材料分析题

志愿服务对道德发展的作用（15分）

认知层面：帮助学生理解奉献责任等道德概念的实践意义（5分）；

情感层面：通过共情体验强化道德情感，如材料中小林对被需要的价值认同（5分）；

行为层面：在实践中培养亲社会行为习惯，形成知-情-意-行的完整道德链条（5分）。

学术诚信建设的必要性（15分）

对个人：是立身之本，影响学术声誉与职业发展（5分）；

对社会：维护学术公平，保障知识生产的真实性与创新性（5分）；

对国家：关系科技自立自强与文化软实力建设（5分）。

青少年提升道德商数的路径（10分）

主动参与社会实践：如志愿服务、公益活动等（3分）；

强化道德认知学习：通过课堂教育与案例分析明确是非标准（3分）；

培养反思习惯：在矛盾情境中权衡价值，做出道德选择（4分）。

三、情境论述题

AI技术滥用的伦理风险（15分）

侵犯人格权：伪造视频可能侵犯肖像权、名誉权（5分）；

破坏社会信任：虚假信息