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2025年下学期高中创商商数管理试卷

一、单项选择题（每题3分，共30分）

创商（CQ）的核心构成要素不包括以下哪项？

A.批判性思维

B.问题解决能力

C.标准化执行能力

D.跨学科整合能力

在商业模式画布中，“客户关系”模块的核心作用是？

A.明确企业如何盈利

B.建立与用户的长期价值连接

C.划分目标市场群体

D.描述产品核心功能

以下哪种思维工具常用于打破固有认知，激发创新想法？

A.SWOT分析法

B.六顶思考帽法

C.5W1H分析法

D.波士顿矩阵

商数管理中，“风险商数（RQ）”的评估维度不包括？

A.风险识别速度

B.资源冗余度

C.决策容错率

D.市场占有率

某团队在创新项目中同时推进5个方案，最终因资源分散导致全部失败，这违背了创商管理的哪项原则？

A.聚焦性原则

B.迭代性原则

C.跨界性原则

D.系统性原则

“设计思维”的流程顺序正确的是？

A.共情→定义→ideate（构思）→原型→测试

B.定义→共情→测试→原型→ideate

C.原型→测试→共情→定义→ideate

D.ideate→定义→共情→测试→原型

商数管理中的“资源杠杆率”计算公式是？

A.（产出价值÷投入资源）×100%

B.（核心资源÷辅助资源）×100%

C.（创新成果数量÷研发时间）×100%

D.（市场份额增长率÷资源投入增长率）×100%

以下哪项不属于“逆向创新”的典型案例？

A.从高端市场下沉至下沉市场的产品改造

B.针对发展中国家需求开发的低成本医疗设备

C.将传统手工艺与现代科技结合的文创产品

D.用AI技术优化传统制造业的生产流程

创商商数管理中，“最小可行性产品（MVP）”的主要目的是？

A.快速占领市场获取利润

B.验证核心假设并降低试错成本

C.展示技术实力以吸引投资

D.完成项目KPI考核指标

某企业通过“用户共创”模式推出新产品，这体现了商数管理的哪个趋势？

A.数据驱动化

B.去中心化

C.生态协同化

D.伦理化决策

二、多项选择题（每题5分，共20分）

以下哪些属于创商商数管理的“三阶能力模型”？

A.基础层：知识整合能力

B.工具层：思维方法论应用

C.战略层：系统创新决策

D.执行层：标准化流程落地

商业模式创新的常见路径包括？

A.价值主张重构（如从“卖产品”到“卖服务”）

B.成本结构优化（如采用共享经济模式）

C.渠道通路颠覆（如DTC直营模式）

D.核心资源垄断（如专利技术壁垒）

商数管理中，提升团队创商的有效措施有？

A.建立“失败复盘制度”，鼓励试错文化

B.实施跨部门轮岗，促进知识交叉

C.采用OKR目标管理法替代KPI

D.限制团队成员的异质化背景比例

数字化时代对创商商数管理的影响体现在？

A.大数据分析提升用户需求洞察精度

B.AI工具降低创意生成的门槛

C.远程协作工具打破创新的地域限制

D.信息过载导致决策效率下降

三、案例分析题（共25分）

案例：“校园旧物重生计划”的创商实践

某高中学生团队发起“旧物重生计划”，旨在解决校园内闲置物品浪费问题。团队初期通过问卷调查发现：85%的学生有闲置书籍、文具等物品，但仅有12%会主动捐赠；同时，新生群体对二手教材有强烈需求，但缺乏便捷获取渠道。团队设计了“线上交换平台+线下创意改造工坊”的模式：线上通过小程序实现物品登记、匹配与交易，线下定期举办旧物改造工作坊（如将破损书包改造成收纳袋），并将改造作品进行公益拍卖。项目运行6个月后，注册用户达全校人数的70%，回收闲置物品1200余件，创造公益收益3000元，但也面临三大问题：

线下工坊参与人数逐月下降，学生反馈“创意枯竭”；

小程序因功能单一，用户活跃度从第3个月开始下滑；

团队成员因学业压力导致项目推进效率降低。

问题：

结合创商商数管理理论，分析该项目初期成功的核心因素。（10分）

针对项目面临的三大问题，提出具体的创新优化方案（至少3项）。（15分）

四、实践应用题（共15分）

任务：设计“校园低碳生活”创新方案

请以“商数管理”为框架，从以下维度设计一个可落地的校园低碳项目方案：

价值主张（明确解决什么问题，为谁创造价值）；

资源整合（需调动的校内/校外资源，如社团、教师、企业等）；

创商工具应用（至少使用1种思维工具，如商业模式画布、SCAMPER法等）；

风险预案（预判可能的执行障碍及应对措施）。

五、论述题（共20分）

主题：创商商数管理与未来职业竞争力的关系

请结合数字化转型背景，论述创商（CQ）、情商（EQ）、智商（IQ）在职业发展中的协同作用，并举例说明如何通过商数管理提升个人在复杂环境中的适应能力与创新潜力。

参考答案及评分标准（部分示例）