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隔代教育背景下幼儿问题行为的对策研究

摘要：在经济快速发展的时期，显而易见，隔代教育早就变成亲子教育的一种与众不同模式。长期以来，我们愈来愈感受到隔代教育在社会、家中和少年儿童中的关键功效。通过问卷调查调研和跨课程研究，对少年儿童教育的研究有一定的参考意义。另一方面，通过

一定水平的跨课程研究和跨课程研究，丰富多彩少年儿童教育的研究方式。本研究以代际环境幼儿突显的行为问题为基础，剖析这些问题造成的根本原因，关键是为亲子教育的执行者给予进一步行得通的协助，以鼓励他们，使儿童获得更强劲、更适当的教育，推动少年儿童全方向健康发展。

关键词：隔代教育；幼儿；问题行为；对策

前言

家庭是学生的第一个课堂教育,父母通过传递价值观、行为、社会标准和职业道德,对儿童和年轻人的行为产生直接影响。一些母亲和父亲在家里没有得到很好的教育,他们非常缺乏对孩子身心发展所需的关心和照顾,他们每天的不良行为给孩子带来了心理阴影。在家里缺乏亲情可能会导致儿童和青少年的早期关联形成。在某些情况下,母亲和父亲无法教育他们的孩子,这凸显了隔代教育的劣势[1]。祖父母对孩子宠爱有加,对他们缺乏洞察力,用有限的精力教育他们,无意中培养了一些坏习惯,如异想天开、傲慢无礼和不思进取。在孩子成长的关键阶段,如果没有家庭的适当指导,孩子就会感到困惑,寻找其他方式来回答自己的好奇心和困惑,无法识别和抵制社会上的不良事物,非常容易落伍。研究隔代教育对孙辈行为方面的影响,可以改善祖孙之间的关系,促进祖孙之间和谐、顺利的家庭生活。祖父母对孙子女的过度宠爱会导致自私和娇气,形成不良习惯和对祖父母的依赖[2]。本研究旨在了解祖父母的自满和放任教育对孩子的负面影响,帮助祖父母了解亲子教育的必要性,从而改变他们错误的教育态度,帮助孩子养成良好的习惯[3]。少年儿童阶段是人们发展的重要阶段。前苏联知名教育学家马卡连科曾说过：“一个小孩会变成什么样的人，取决于于你在他念书之前把他营造成什么样。”儿童教育对一个人的发展起着关键功效。儿童教育很关键，包含亲子教育和高校社会道德教育，在少年儿童的亲子教育中，一个广泛的状况是大量地关心抚养而并不是教育。

最渐近的教育是亲子教育。大家一出世就住在家里。在长期性的一同生活中，家中的老人加强了对年青人的教育和影响。这种教育和影响随着着大家的生活。中国的亲子教育有两种方法：亲子教育和隔代教育。在古代，隔代教育并不是一种时兴的亲子教育方法，但随着社会的发展，年青爸爸妈妈忙于存活压力，教育

儿女的時间愈来愈少。由于传统式意识的影响和业余组時间的加强，祖爸爸妈妈有意向和能力担负孙辈的养育和教育。隔代教育已变成我国广泛存有的社会问题。由于祖父母生活的不一样环节环境，他们有着与众不同的环节色彩，特别是在是老人的生理学和心理特性，这促进祖父母控制下的小孩发生各种各样的问题。例如，老人一般都有赔偿心理。他们太娇生惯养了，维护小孩的缺陷，生怕小孩遭受委屈。这一系列产品的问题更非常容易造成隔代教育，而隔代教育是一种十分突显的产品。

关于隔代教育的缺点，国内学者有以下思想观点和观点：第一，祖父母的知识和意识衰老，不利少年儿童的发展。受生活环境的影响，祖父母的生活观念和价值取向有别于现代社会，他们的思维模式和生活习惯相对性枯燥乏味，无法更改。在日常日常生活中，祖父母不知不觉将他们落伍的意识强加于给小孩，这很有可能会造成小孩眼界狭小，欠缺活力。高原人觉得，在教育小孩时，老人相对性僵硬，不易创新“李林、陈晶晶等觉得祖父母的教育意识相对性落伍，欠缺科学的教育意识，不可以用开明新奇的方法教育小孩。第二，娇惯导致了很多问题。老人对祖父母的爱通常是无原则的迁就和娇惯。这种无原则的迁就和娇惯戒指通常会给小朋友们产生各种各样的问题。李燕的研究发觉，生活在隔代家中的小孩在习惯性塑造、生活方式等层面广泛存在的问题。何益民通过在家里抽样调查发觉，接纳下一代塑造的小孩中，近60%存有任性、自私自利、冷漠、性格孤僻、以自我为中心等问题。第三，家中差别普遍，亲子互动更加比较严重。由于祖父母和爸爸妈妈在环境和教育历经上的差别，他们在意识、思想观点和观念上必定存有差别。因而，在这样的家中气氛中，对小孩的教育非常容易造成家中的分歧和差别。小朋友们天生就有寻找优点和防止缺点的能力。当问题发生时，小朋友们习惯性性地怯懦地去找祖爸爸妈妈找伞，加强亲子互动。

—隔代教育背景下幼儿问题行为现状

（一）隔代教育教育水平低

在跨代家中,祖辈的年纪比较大,教育水准较低。这种状况为儿童在隔代教育中的问题行为给予了客观性根据。最先,祖辈和儿女在生活中是一个硬币的两面,祖辈在晚年越来越更为急躁和固执,有大量的消极心理趋向,如抑郁、悲伤和焦虑。儿童期欠缺体育活动会比较严重阻拦运动专业技能的发展,造成身体素质差和生病[4]。第二,与乡村的