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中考语文文言文对比阅读《唐雎不辱使命》《宋史——上尝欲遣人使朔方》含答案译文

阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（节选自《唐雎不辱使命》）

【乙】

上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才（A）可责（B）事（C）。蒙正③退以名上④，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰蒙正气量我不如。既而卒用蒙正所荐，果称职。

（节选自《宋史》）

【注释】①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称、掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以教言著称。④退以名上：退朝后把人选名字上报。

15．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。

文言词句

推断方法

解释

徒以有先生也

联想成语法：家徒四壁

①

上尝欲遣人使朔方

课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦

②

卿何执耶

联系语境法：上文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。

③

天下缟素

词类活用推断：腰白玉之环

④

16．请从“矣”“者”“哉”“之”“而”“云”“耳”“以”中选出三个字还原到文中括号内。

谕中书选才（A）可责（B）事（C）。

17．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。

上退谓左右曰蒙正气量我不如

18．请翻译文中画横线的句子。（下面两句任选一句作答）

①而君逆寡人者，轻寡人与？????②既而卒用蒙正所荐，果称职。

19．钱穆先生认为：凡能志道明道行道善道者，在中国谓之士。结合【甲】【乙】选文和《鱼我所欲也》，谈谈你对唐雎和吕蒙正身上拥有的“士之精神”的认识。

20．小语认为君子身上就有“士之精神”。请结合甲乙两文和下面的链接材料谈谈我们将如何传承“士之精神”。

【链接材料】君子之守，修其身而天下平——《孟子·尽心章句下·第三十二节》

【注释】守：节操、操守：修其身：修养自身；天下平：使天下太平。

【答案】15．只是；出使；固执；白色的丝织品，这里指穿丧服。16． A而，B以，C者。17．上退谓左右曰/蒙正气量/我不如。18．①但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？

②于是就用了吕蒙正所推荐的人，果然出色的完成了任务。19．《鱼我所欲也》中“士之精神”展现在舍生取义；唐雎大义凛然，不惧强暴，据理力争，质问秦王；吕蒙正任人唯贤敢于直言，坚持己见。20．示例：传承“士之精神”需要我们从多个方面入手，包括坚守道义、勇于担当、直言不讳以及注重个人修养等。只有这样，我们才能成为真正的君子，为社会的发展和进步贡献自己的力量。

【解析】15．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（1）句意为：就是因为有先生您在啊！家徒四壁：家里只有四周的墙壁，形容家中十分贫穷，一无所有。徒：只是。

（2）句意为：太宗想派一个人出使辽国。安陵君因使唐雎使于秦：于是安陵君就派遣唐雎出使秦国。使：出使。

（3）句意为：你为什么如此固执呢！执：固执。

（4）句意为：天下百姓都要穿上白色的丧服。腰白玉之环：腰间挂着白玉环。腰：在腰上佩戴着。缟素：白色的丝织品，这里指穿丧服。

16．本题考查文言虚词。

（A）应该填入一个能够连接“选才”和“可责”的词，表示这两者之间的逻辑关系。在这里，“而”作为连词，可以表示承接、转折、递进等多种关系，但在这里更合适的是表示承接关系，即“选拔出来的人才并且是可以负责这件事的”。所以（A）处填“而”。

（B）需要填入一个词来表示“可以负责”的意思。在这里，“以”作为介词，可以表示“用、凭借”等意思，但在这种语境下，它更接近于“能够”或“来”的意思，表示选拔出来的人才是能够负责这件事的。所以（B）处填“以”。

（C）