统编版语文三年级上册快乐读书吧在那奇妙的王国里 同步+公开课一等奖创新教学设计+学习任务单+分层练习.docxVIP

统编版语文三年级上册快乐读书吧在那奇妙的王国里同步+公开课一等奖创新教学设计+学习任务单+分层练习

创设情境，激发兴趣

亲爱的同学们，想象一下，在一个充满魔力的地方，大树能说话，河流会唱歌，连风都带着甜甜的笑容。那里，就是童话的王国，一个充满无限可能和奇妙故事的地方。今天，让我们手牵手，一起踏入这片神奇的土地，探索那些让我们欢笑、让我们思考、更让我们梦想成真的童话世界。现在，就让我们一起走进《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》

创设情境，激发兴趣

亲爱的同学们，想象一下，在一个充满魔力的地方，大树能说话，河流会唱歌，连风都带着甜甜的笑容。那里，就是童话的王国，一个充满无限可能和奇妙故事的地方。今天，让我们手牵手，一起踏入这片神奇的土地，探索那些让我们欢笑、让我们思考、更让我们梦想成真的童话世界。现在，就让我们一起走进《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》

走进童话，了解书目

阅读《安徒生童话》中的《拇指姑娘》片段：

①拇指姑娘在鸟儿的背上看到了什么？它们来到了什么地方？

②哪一个场景触动了你？此时你的头脑里出现了怎么样的画面？

走进童话，了解书目

为了让我们读童话时更有乐趣，我们应该怎么读呢？

阅读方法：

①阅读时发挥想象；

②把自己当成童话中的主人公。

制定计划，深入阅读

大家都读过哪些童话故事？

通过观察，你看出了什么信息？

制定计划，深入阅读

制定阅读计划：

①这本书共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？

②你打算用多长时间读完这本书？每天需要读几页？

③制定“阅读计划表。

制定计划，深入阅读

阅读书目阅读日期阅读页数阅读时长

阅读计划表

交流分享，展示成果

同学们现在正在读哪本书？读到哪里了？都是什么时间读的？

交流分享，展示成果

读书记录卡阅读日期：书名/页码：阅读时长：

我的积累：（有新鲜感的词语和句子）

我的感想：我的疑问：全班交流：

阅读过程中，有没有碰到什么问题或困惑？你是怎么解决的？

交流分享，展示成果

交流分享，展示成果

遇到不理解的地方：

①联系生活想一想；

②问一问爸爸妈妈；

③上网查一查；

④小组里交流交流；

⑤课堂上提出来，与老师同学一

起探讨。

遇到不认识的字词：

①联系上下文猜一猜；

②查一查字典或词典；

③问一问身边的人；

④不影响理解时，还可以跳读。

课堂总结

今天，我们一起走进了奇妙的童话王国，学会了用想象去感受童话的魅力，用心灵去体验角色的情感。我们还制定了阅读计划，分享了阅读记录，学习了阅读的好方法。这些都将成为我们宝贵的财富，陪伴我们在阅读的道路上越走越远。最后，老师还想向大家推荐更多的经典童话，比如叶圣陶的《聪明的野牛》《月姑娘的亲事》，安徒生的《打火匣》《大克劳斯和小克劳斯》，以及格林兄弟的《布勒门镇上的音乐家》《雪白和玫瑰红》。希望同学们能在这些故事中继续探索、继续成长，让阅读成为我们生命中最美好的风景。

谢谢

（)

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部编版三年级上快乐读书吧：在那奇妙的王国里

分层作业

一、选择题

1．如何阅读童话故事呢？下列说法不恰当的一项是（

）

A．先感受故事中美妙的想象，再感悟故事带给我们的启示。

B．我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。

C．只需要根据插图来了解故事内容即可。

D．一边读故事，一边想象画面。

2．不属于世界四大童话的是(

)。

A．《安徒生童话》B．《格林童话》C．《快乐王子》D．《吹牛大王历险记》

二、填空题

3．看图片，猜童话故事。

________________________

4．按要求写一写口字旁的字。

（1）与吃的动作有关：咬________________________

（2）与声音有关：哗__________________