三年级语文上册 《习作猜猜他是谁》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

三年级语文上册《习作猜猜他是谁》公开课一等奖创新教学设计

《习作：猜猜他是谁》教学设计

子任务三：校园有他更美好

【教学目标】

能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

能注意格式，写一段话时开头要空两格。

【教学重点】

能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

【教学难点】

能注意格式，写一段话时开头要空两格。

【课时安排】

2课时。

单元主题：寻找“校园新鲜味”，做好“新鲜推荐官”

单元主题导入：学校将举办一场“寻找校园新鲜味儿主题展，邀请同学们担任“新鲜推荐官”，推荐一下你在校园生活中发现的新鲜事吧！推荐成功的同学，还可以获得“星级推荐官称号呢！

出示本单元任务导图，进入学习任务：

子任务一：暑假新鲜分享会

子任务二：多彩校园话新鲜

子任务三：校园有他更美好

第1课时

[课时目标]

1.知道怎么选择同学最有特点的地方进行介绍，尝试写几句话或一段话介绍自己的同学。

2.能注意格式，写一段话时开头要空两格。

[教学过程]

活动一：游戏激趣，范例引路

一、玩游戏，猜人物

1.同学们，作为“新鲜推荐官”，我们不仅要发现校园里的新鲜事，还要善于发现身边那些独具特色的同学。今天，我们将进入一个更加有趣且富有挑战性的环节——“猜猜他是谁。在这个环节中，我们将用文字来描绘我们身边那些特别的同学，让大家通过阅读文字来猜测这位同学是谁。准备好了吗？让我们一起开始吧！（板书课题：猜猜他是谁）

2.课件出示语句：

（1）拔一根毫毛，吹出猴万个，五行大山压不住，翻个跟斗十万八千里。（孙悟空）

（2）圆圆的大脑袋，小小的身体，“锅盖”式的发型，一张整天笑哈哈的嘴巴。（大头儿子）

（3）他从小就喜欢画画，可是，他穷得连一支笔也买不起。到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学。（神笔马良）

小结：抓住人物最特别的地方，有的是外貌，有的是行为、有的是本领，能帮助我们快速猜出人物。作为“新鲜推荐官”，我们也要学会抓住同学的特点，让更多的人了解他们。（板书：抓住特点）

二、链接范例，打开思路

过渡语：我们跟同学朝夕相处的过程中，发现每个人都有自己与众不同的特点。我们要怎样写，才能让同学们一看就知道写的是谁呢？让我们一起看看课文中的学习小伙伴是怎么介绍的吧！

1.出示课本上第一个范例：他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……

启发学生顺着想下去：头发还会怎样？除了写头发，还可以写什么？引导学生观察班级中的同学，抓住人物外貌最有特点的内容进行介绍。（板书：外貌）如：他的眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石，只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子了。

2.出示课本上第二个范例：他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……

引导学生进一步思考：他笑的时候是怎样的？如：笑的时候，嘴角向上扬，那嘴型就像一个大大的金元宝……

引导学生交流：班上同学除了爱笑的，还有哪些特点？如：爱哭的、喜欢安静的、说话大嗓门的……（板书：性格）

3.出示课本上第三个范例：他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……

启发思考：他会怎么说？怎么做？同学都遇到了什么困难？他是怎么说的？怎么做的？学生可以结合简单的事例进行介绍。（板书：品质）

4.出示课本上第四个范例：他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……

引导学生可以抓住同学特别的爱好进行介绍，如唱歌、书法、小制作等。（板书：爱好）

5.教师小结：通过刚刚的交流，我们发现，抓住同学的外貌、性格、品质或爱好等特点，用具体的事例来描述，就能让其他同学更容易猜出我们写的是谁。这也是我们作为“新鲜推荐官”需要掌握的重要技能哦！

活动二：练习写作，师生评议

发现令你印象深刻的他。

出示学习任务一：

2.现在，就让我们动手写一写，用文字来“推荐你身边那位特别的同学吧！

提示：可提醒学生用上有新鲜感的词语，展示时可适当地帮学生拓展一部分有新鲜感的词语。

3.全班交流：描述是否突出了同学的特点，所写的事例是否能凸显特点。

评价表

评价要求评价

选择同学身上特别的一两点写☆

开头空两格☆

书写端正、整洁☆

小结：同学们写得都很认真，而且都抓住了