12《记承天寺夜游》公开课一等奖创新教案.docxVIP

12《记承天寺夜游》公开课一等奖创新教案

《记承天寺夜游》教案

教学目标

1.了解相关的文学常识及写作背景，能背诵默写课文，

2.积累重点文言实词、虚词，了解文章大意。

3.通过品味和揣摩课文，理解作者蕴含在文字中的丰富情感，学习借景抒情的写作方法。

4.感受作者热爱生活、追求美好事物的情怀，领悟他乐观旷达的人生态度。

教学重点

1.积累重点文言实词、虚词，了解文章大意。

2.通过品味和揣摩课文，理解作者蕴含在文字中的丰富情感，学习借景抒情的写作方法。

教学难点

感受作者热爱生活、追求美好事物的情怀，领悟他乐观旷达的人生态度。

教学课时

1课时

教学过程

一、情景引领，进入新课

同学们，夜空中美丽的月亮总会引起人们无限的遐想。古往今来，有许多文人墨客借月抒怀，你们能否列举一些古人吟咏明月的诗句吗？

例：杜甫：露从今夜白，月是故乡明；

张九龄：海上生明月，天涯共此时；

李白：举杯邀明月，对影成三人；

白居易：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓……

“明月承载着千载以来诗人对家乡、对亲友的深情厚意，又或者表达自己内心对人生、未来的思考。今天我们要学习一篇有关月亮的散文，它在众多咏月诗文中别具一格。他就是宋代大文豪苏东坡所写的《记承天寺夜游》。我们跟随苏学士的脚步，看看别样的明月，别样的风景，体会作者别样的情思。

二、知人论世，预习交流

（学生介绍自己所了解的苏轼及文章写作背景，教师做必要补充。）

1.作者简介

苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是“唐宋八大家”之一，他的散文汪洋恣肆，有“雄视百代的称誉。诗歌方面，他与江西派的开创者黄庭坚并称“苏黄”。词学方面，他开创豪放派，与南宋辛弃疾并称：“苏辛。

2.背景链接

苏轼才华横溢，但他的一生却经历许多磨难。他频遭贬滴，一生历典八州，他身行万里走，过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家；他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！”《记承天寺夜游》就写于苏轼经历他人生中最大打击“乌台诗案后，被贬黄州后所写的。

“乌台诗案”

元丰二年（1079年），时御史何正臣上表弹劾苏轼，说苏轼的奏章中暗语讥刺朝政，御史李定也曾指出苏轼四大可废之罪。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案。

三、诵读文本，初读感知

1.播放名家诵读视频，用心听诵，并找出生字词进行注音。

寝（qǐn）

藻（zǎo）

荇（xìng）

交横（héng）

2.全班齐读全文，注意句读，初步感知文章。

元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。

【交流点拨】强调朗读需要注意哪些方面：停顿、节奏、轻重，还有语速、语调，还有感情。

3.全班自由诵读文章，对照书本课下注释，参考工具书，理解重要词句。

重点字词：

欣然：高兴的样子

念无与为乐者：考虑，想到

月色入户：门

怀民亦未寝：睡

积水空明：形容水的澄澈

盖竹柏影也：大概是

译文：元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。

4.默读文章，思考问题：作者为什么要夜游承天寺？

明确：一是因为作者被贬谪，心情郁闷、孤独，想出去走走；二是因为月色很美。

5.夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心情）

明确：欣然起行（欣喜之情）念无与为乐（有点遗憾）

遂至承天寺（不假思索中有点激