幼儿园流脑教案.docxVIP

幼儿园流脑教案

一、课题名称

幼儿园大班健康：预防流脑小卫士

二、教学目标

知识目标：让大班幼儿认识流脑的主要症状（发烧、头痛、身体出小红疹），了解流脑是“会传染的生病”，能说出3种预防流脑的方法（勤洗手、戴口罩、按时打疫苗），知道生病要及时告诉老师或爸爸妈妈；

能力目标：引导幼儿通过情境模拟、动作练习，能在教师引导下正确完成“七步洗手法”的关键步骤（手心、手背、指缝），能模仿“戴口罩”的正确动作（拉上耳挂、压好鼻梁条），能在“健康小判断”游戏中区分预防流脑的正确行为，提升健康防护与判断能力；

情感目标：让幼儿感受“预防流脑能保护自己”，破除“生病不可怕、但要早预防”的认知，培养“主动做好卫生、关心自己健康”的态度，激发对健康生活的喜爱，体会做“健康小卫士”的自豪。

三、教学准备

教师准备流脑预防主题绘本（如《小病菌快走开——流脑预防篇》，简化版，聚焦症状与预防）、卡通症状图卡（发烧、头痛、出红疹的幼儿简笔画各3张）、七步洗手法步骤图（带图片提示）、儿童口罩模型（无绳，方便演示）、消毒湿巾实物、“健康小卫士”判断卡片（印有“勤洗手”“不戴口罩”“生病告诉老师”等行为）、预防流脑儿歌音频（简短轻快，如“洗洗手，戴口罩，流脑病菌远离我”）、家庭健康任务卡（含亲子卫生互动建议）、柔和的背景音乐（用于洗手练习环节）。

四、教学重点

认识流脑核心症状与预防方法：能准确说出“流脑会发烧、头痛、出小红疹”，清晰记住“勤洗手、戴口罩、打疫苗”3种预防方法，不混淆“流脑症状”与普通感冒（如知道“流脑可能出红疹，普通感冒一般没有”）；

参与健康防护实践：能积极投入“洗手练习”“戴口罩模拟”等环节，主动完成关键动作（如洗指缝、压口罩鼻梁条），不抵触卫生防护行为；

区分健康行为：能在“健康小判断”游戏中准确指出“勤洗手是对的”“生病不告诉大人是错的”，建立“正确行为=保护自己”的关联。

五、教学难点

理解“流脑会传染”的含义：幼儿对“传染”的认知较抽象，易认为“只有靠近生病的人才会传染”，难以理解“病菌会通过手、飞沫传播”，需通过“小病菌藏在手上”的情境故事（如“小明没洗手摸玩具，病菌粘到小红手上，小红就可能生病”）突破；

主动坚持卫生习惯：部分幼儿可能因“洗手麻烦”“口罩不舒服”不愿践行预防方法，需通过“做健康小卫士有奖励”“儿歌伴奏洗手”等方式强化主动意愿；

不恐慌、正确看待流脑：幼儿可能因“流脑会生病”产生害怕情绪，需通过“早预防、早告诉大人，就能很快好”的引导，传递“预防比害怕更重要”的理念。

六、教学方法

绘本导入法：用流脑预防绘本故事切入（“小熊猫突然发烧、头痛，医生说它可能遇到了‘流脑小病菌’，我们帮它想想怎么预防吧！”），唤起幼儿帮助欲，快速进入健康主题；

直观演示法：用卡通图卡展示流脑症状、步骤图演示洗手、实物演示戴口罩，避免抽象讲解，让幼儿清晰看到“是什么、怎么做”；

游戏教学法：设计“健康小判断”（举卡片判断行为对错）、“洗手接力赛”（小组轮流洗手，比谁洗得对）等游戏，将健康知识融入互动，降低学习压力；

儿歌辅助法：播放预防流脑儿歌，配合动作（洗手、戴口罩的简单手势），让幼儿在韵律中巩固预防方法，提升记忆效果。

七、教学过程（25分钟）

（一）情境导入：小熊猫的“生病烦恼”（5分钟）

绘本讲述：教师手持流脑预防绘本，翻到小熊猫生病的页面，说“小熊猫今天没来幼儿园，它躺在家里发烧，头还疼，身上还长了小红疹，妈妈带它去看医生，医生说‘要小心流脑小病菌哦’！小朋友们，你们知道流脑小病菌是什么吗？”；

症状初认：展示发烧、头痛、出红疹的卡通图卡，说“流脑小病菌会让我们像小熊猫一样，发烧的时候脸红红的、身体热热的，头痛的时候会不想抬头，身上还可能长出小小的红点点，这些都是流脑的信号哦！”；

兴趣激发：“不过我们不用怕，只要学会对付它的办法，就能当‘预防流脑小卫士’！今天我们就来学怎么保护自己，不让流脑小病菌靠近！”。

（二）新授：认识流脑，学会预防（10分钟）

了解流脑与传染（4分钟）

情境模拟：教师用手偶演示“小熊猫没洗手就摸了积木，积木上粘了流脑小病菌；小花没洗手就玩了积木，小病菌就跑到小花手上，小花揉了眼睛，就可能像小熊猫一样生病”，说“流脑小病菌会藏在手上、飞沫里，通过摸东西、说话传播，所以我们要躲开它”；

简单总结：“流脑会传染，不是只有靠近生病的人才会，摸了带病菌的东西也可能生病，所以我们要做好防护，不让病菌找到我们！”。

学习预防方法（6分钟）

方法一：勤洗手

①步骤演示：出示七步洗手法步骤图，教师边说口诀边做动作（“手心搓一搓，手背搓一搓，指缝交叉搓一搓，指尖转圈搓一搓”），重点教