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折纸飞机活动教案

一、课题名称

大班手工：折纸飞机创作与试飞探索

二、教学目标

知识目标：让大班幼儿掌握折纸飞机的5个基本步骤（对折、折机头、折机翼、压折痕、整理形状），能说出“机翼要对称、折痕要压平”的关键要求，知道“机翼展开越平、投掷力度适中，飞机飞得越稳”的简单规律；

能力目标：引导幼儿通过动手操作、观察对比，能独立完成折纸飞机的基本造型（允许教师辅助调整边角），能用彩笔装饰飞机（如画图案、写名字），能在试飞中观察“不同飞机的飞行情况”并简单描述（如“我的飞机飞得远”“他的飞机飞歪了”），提升手工制作与观察表达能力；

情感目标：让幼儿感受折纸与试飞的双重乐趣，破除“手工难、怕折错”的顾虑，培养“耐心折纸、主动探索”的学习态度，激发对手工创作与科学探索的兴趣，体会“自己动手完成作品”的成就感。

三、教学准备

教师准备彩色正方形彩纸（每人2张，边长15-20厘米，质地稍硬易塑形）、折纸飞机步骤图（大挂图1张，小卡片每人1张，含清晰图示）、示范成品飞机（3架，分别展示“机翼对称”“机翼不对称”“折痕清晰”的对比效果）、安全剪刀（教师用，辅助幼儿修剪不规则边角）、彩笔/贴纸（每人1套，用于装饰）、试飞场地标记（用胶带在地面贴“起飞线”“降落区”）、“飞机小能手”奖励贴纸（飞机形状或星星贴纸）、家庭折纸任务卡（含亲子折纸建议）、干净抹布（每组1块，擦拭桌面彩笔痕迹）。

四、教学重点

掌握折纸飞机核心步骤：能按“对折→折机头→折机翼→压折痕→整理”的顺序操作，做到“纸张边角对齐、折痕压平”，不出现“机头歪斜、机翼不对称”的明显错误；

参与装饰与试飞活动：能主动用彩笔装饰飞机（至少1处装饰），积极参与试飞，愿意尝试调整飞机形状（如展开机翼），不抵触动手与探索；

感知飞行影响因素：能观察到“机翼对称的飞机比不对称的飞得稳”，能用简单语言说出“我的飞机机翼平，飞得远”，建立“手工造型与功能”的初步关联。

五、教学难点

做到边角对齐与折痕压平：幼儿易因“手部控制力不足”导致纸张边角错位、折痕松散，难以理解“对齐是为了机翼对称”，需通过“教师手把手辅助对齐”“用手指沿折痕反复按压”突破；

主动调整飞机造型：部分幼儿折完后直接试飞，不主动检查“机翼是否对称、折痕是否牢固”，需通过“对比示范飞机”（展示对称与不对称的飞行差异）引导；

关联造型与飞行效果：幼儿易只关注“试飞好玩”，不主动思考“为什么有的飞机飞得远”，需通过“提问引导”（如“看看飞得远的飞机，机翼是什么样子的”）激发思考，而非被动观察。

六、教学方法

情境导入法：以“飞机起飞啦”情境切入（“今天我们要当‘飞机设计师’，折出自己的小飞机，还要比一比谁的飞机飞得远、飞得稳！”），唤起幼儿创作兴趣，快速进入手工主题；

分步示范法：教师边演示折纸步骤边同步讲解（如“第一步，把彩纸长边对折，像把纸‘关上门’，边角要对齐哦”），每步停顿让幼儿模仿，避免一次性讲解导致混乱；

分组实践法：将幼儿分成4-5组，每组设“折纸小助手”（能力较强的幼儿协助同伴），让幼儿在小组中互助完成，教师巡回指导，确保每个幼儿都能动手；

游戏体验法：设计“飞机试飞大赛”（按起飞线投掷，比谁的飞机落在降落区或飞得远）、“装饰创意秀”（展示装饰好的飞机），将手工与游戏结合，提升参与热情。

七、教学过程（30分钟）

（一）情境导入：飞机设计师的“任务发布”（5分钟）

道具互动：教师手持示范飞机，边模拟飞行边说“小朋友们看！这是老师折的小飞机，它能飞得又远又稳！今天我们要组建‘飞机设计队’，每个人都要折出自己的小飞机，还要给它装饰漂亮的图案，最后一起比赛试飞，你们愿意挑战吗？”；

对比观察：展示3架示范飞机，说“这架飞机机翼对齐，飞得稳；这架机翼歪了，飞不远；这架折痕没压平，容易散——我们折的时候要注意什么呀？（引导说出“对齐、压平”）”；

安全提示：“折纸时要用小手轻轻折，不要用牙齿咬纸张，彩笔用完要盖好盖子，做安全的小设计师！”。

（二）新授：学折小飞机（10分钟）

分步讲解与模仿（8分钟）

步骤1：对折压痕（2分钟）

①教师演示：“拿出彩纸，让彩色面朝上，把长边对折，上下两个角对齐，像这样（边说边将纸张对折，用手指沿折痕反复按压），压出一条直直的折痕，再打开，纸上就有一条‘中线’啦！”；

②幼儿模仿：教师巡回指导，对边角错位的幼儿说“把上面的角往下挪一挪，和下面的角对齐，就像两个好朋友手拉手”，确保每人压出清晰中线。

步骤2：折机头（2分钟）

①教师演示：“把纸的上边往下折，让上边的中点对准中线，形成一个三角形的机头，再用手指压平折痕（按压机头边缘），机头要尖