九年级上册 第三单元 课外古诗词诵读（一）《长沙过贾谊宅》公开课一等奖创新教学设计（表格式）.docxVIP

九年级上册第三单元课外古诗词诵读（一）《长沙过贾谊宅》公开课一等奖创新教学设计（表格式）

教学设计

课程基本信息

学科语文年级九年级学期秋季

课题长沙过贾谊宅

教科书书名：统编本语文教材九年级上册出版社：人民教育出版社___出版日期：2024年7月

教学目标

1.学生通过本节课学习，掌握和积累怀古诗这一题材的常见内容和感情。2.掌握解读诗歌的五个切入口，全方位理解诗歌中透露出来的怜“君也是怜已，伤古人也是伤自己的情感。

教学重难点

教学重点：理解刘长卿诗中借怜贾谊来自怜，抒发自己怀才不遇的愤懑之情，怀古诗这一类诗歌的内容和感情。

教学难点：如何通过题目、作者、题材、意象等因素读懂诗歌，体会诗歌中传达出来的感情。

教学过程

一、新课导入著名学者余秋雨先生曾说:“中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。”二、授新1.介绍怀古诗怀古诗：是指因登临古地游览、凭吊古迹，追念往事，触景生情，抒发感慨而创作的诗。——长于情景交融。怀古诗的结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志怀古诗鉴赏方法：弄清史实→体悟情感→分析技巧2.诵读这首诗《长沙过贾谊宅》。（唐·刘长卿）三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！3.请同学自由放声读这首诗，初步感受诗歌内容和情感。初读这首诗你有什么样的感受呢？（学生谈感受）4.知识链接及背景介绍：（1）了解古人：贾谊其人!贾谊（公元前201—前169年），又称贾太傅、贾长沙、贾生。洛阳（今河南洛阳市东）人。西汉初年著名政论家。18岁即有才名，21岁被文帝召为博士，不到一年被破格提为太中大夫，23岁时，因遭群臣忌恨，被贬为长沙王太傅。后被召回长安，但是不得任用，后担任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，直至33岁抑郁而终。著名政论文章有《过秦论》《治安策》和《论积贮疏》。（2）有关贾谊的古诗及名家评论以及贾谊的历史历史功绩贾生[唐]李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。苏轼《贾谊论》：“惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也。

（可惜呀！贾谊，是能辅佐帝王的人才，但却未能施展自己的才能。）

“愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？”

（我看贾谊的议论，照他所说的规划目标，即使夏、商、周三代的成就又怎能超过他呢？）［明］李贽《贾谊》：班固赞曰：“刘向称‘贾谊言三代与秦治乱之意，其论甚美，通达国体，虽古之伊、管未能远过也。’

（意思是说“刘向认为：‘贾谊解说夏商周三代和秦朝安定与动乱的观点，其论断之佳，通晓洞达国家的典章制度，即使古时候的伊尹、管仲，也不能超过他。”）贾谊的进步主张，不仅在文帝一朝起了作用，更重要的是对西汉王朝的长治久安起了重要作用。如景帝刘启时，晁错提出“削藩政策，是贾谊主张的继续；景帝三年(前154年)吴楚七国之乱，证明了贾谊对诸侯王的分析的正确性；平定吴楚七国之乱之后，汉王朝就乘机削弱地方诸侯王的力量，使他们仅得租税，而失去了直接治理王国的权力。到了汉武帝刘彻的时候，颁行主父偃提出的“推恩令”，允许诸侯王将其封地分为若干块，分给自己的子弟，从而实际上分散和削弱了诸侯王的力量，这更是贾谊提出的“众建诸侯而少其力方针的全面实行了。贾谊关于禁止私人铸钱、由中央统一铸钱的主张，汉武帝时也实行了。汉武帝还胜利地进行了对匈奴的战争，抛弃了贾谊引为耻辱的和亲政策。贾谊对西汉王朝的长治久安作出了杰出贡献。（3）了解本诗的作者刘长卿刘长卿(709-约780)，字文房，河间人(今属河北)天宝年间登进士第，唐肃宗时为长洲尉，此诗的内容，与作者的迁谪生涯有关。刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。第一次迁谪在公元758年(唐肃宗至德三年)春天，由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴(今广东电白)县尉;第二次在公元773年(唐代宗大历八年)至777年(大历十二年)间的一个深秋。因被诬陷，迁随州刺史，死于任上，世称刘随州，有《刘随州集》。刘长卿的诗多写个人穷愁不遇，风格简洁明快，意境深远，展现了唐代文人的风骨和情怀，为大历诗风主要代表，与钱起并称“钱刘。刘长卿善写五律，以“五言长城”自负。刘长卿代表作品《逢雪宿芙蓉山》《送灵澈上人》……刘长卿名字读音：刘长卿，正确读音为“liúzhǎngqing。其名字中的“长”应读作“zhǎng”，而非“cháng”。这一读音的依据源于古代对先贤的敬慕，以及古人起名的风俗。具