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2025年教师资格证考试考试练习题及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）

1.教育目的的层次结构中，处于中间层次的是（）

A.国家的教育目的

B.教师的教学目标

C.课程目标

D.学校的培养目标

2.维果茨基提出“最近发展区”概念，强调教学应（）

A.适应学生的现有发展水平

B.高于学生即将达到的发展水平

C.走在学生发展的前面

D.完全由学生自主探索

3.某教师发现学生小宇虽然数学成绩落后，但绘画能力突出，便鼓励他用绘画记录数学错题，小宇逐渐对数学产生兴趣。该教师的做法体现了哪一德育原则？（）

A.疏导原则

B.长善救失原则

C.严格要求与尊重学生相结合原则

D.教育影响的一致性与连贯性原则

4.学生在学习“电流”概念时，用“水流”类比，这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

5.某班级设立“进步之星”“纪律标兵”等多种荣誉称号，而非仅以成绩评优。这体现了哪种学生评价理念？（）

A.评价主体多元化

B.评价内容综合化

C.评价过程动态化

D.评价方式多样化

6.李老师在讲解“辛亥革命”时，先播放电影《辛亥革命》片段，再引导学生梳理时间线。这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.情境教学法

7.中学生小悦因一次考试失利，认为“我永远学不好数学了”。这种不合理认知属于（）

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.选择性概括

8.某教师在制定教学计划时，既考虑教材内容的逻辑顺序，又关注学生的认知发展规律。这遵循了哪一教学原则？（）

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原则

9.班主任通过观察学生在运动会中的团队协作表现，了解其性格特征。这种研究方法属于（）

A.实验法

B.调查法

C.个案研究法

D.观察法

10.学生掌握了“三角形内角和为180度”后，能推导出“任意四边形内角和为360度”。这属于（）

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.一般迁移

D.具体迁移

11.某教师在课堂上提出“如何用最少的材料搭建承重最强的纸桥”，要求学生分组设计方案并实验验证。这种教学模式属于（）

A.传递-接受式

B.探究式

C.情境-陶冶式

D.示范-模仿式

12.中学生情绪容易从一个极端转向另一个极端（如由狂喜转为悲伤），这体现了情绪发展的（）

A.爆发性

B.细腻性

C.两极性

D.闭锁性

13.某学校通过“校园文化节”“科技社团”等活动，潜移默化地影响学生价值观。这体现了（）

A.显性课程

B.隐性课程

C.校本课程

D.地方课程

14.教师在批改作文时，除了指出语法错误，还标注“这段心理描写很生动”“建议增加环境描写烘托情感”。这种评价属于（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

15.学生在学习“函数”概念时，先理解“一次函数”，再学习“二次函数”“反比例函数”。这种知识学习类型是（）

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.上位学习

16.某教师在课堂上发现学生注意力分散，便突然提高音量说：“看来有些同学的思路已经飘到操场了，不过接下来的内容和明天的实验课直接相关哦！”这种课堂管理策略属于（）

A.非言语提示

B.幽默化解

C.正面提醒

D.转移注意

17.依据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.获得同一性，克服角色混乱

18.某教师在教授“光合作用”时，先让学生观察天竺葵在光照和黑暗条件下的叶片变化，再引导归纳原理。这种教学顺序符合（）

A.感知-理解-应用

B.理解-感知-应用

C.应用-感知-理解

D.感知-应用-理解

19.学生能准确区分“燥”与“躁”的含义（“燥”指干燥，“躁”指急躁），这属于（）

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.策