从学校层面降低“双减”给义务教育阶段教师带来的焦虑.docxVIP

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2025-10-13 发布于江西
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试论如何从学校层面降低“双减”政策给义务教育阶段教师带来的焦虑

摘要：“双减”政策不断强化义务教育阶段学校教育主阵地作用，扎实推进“减压赋能”工作，对教师的精力与时间付出、专业智慧、专业能力等方面提出了更高要求，也使许多教师产生焦虑，进而影响“双减”政策有效落地。为此，学校应针对教师焦虑产生的主要原因，多维度降低教师的焦虑，关注教师心理健康，确保“双减”政策落地生根。

关键词：“双减”政策，义务教育，学校，教师，降低焦虑

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），并以前所未有的态势在试点地区大力推