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2024年小学信息技术教学设计

4浮信息技术教学设计1

教材分析：

要提中学文输入速度，须要大量的练习和肯的技巧。本课的主要任务是利用各种方式让学

生进行练习。

教材主要采纳了两种形式开展练习：一是利用教学软件进行比照练习；一是让学生在“记事

本中自由录入。在比照练习中，教材选用了三年级学生熟识的短文作为比照；在自由录入时,

教材选用了记事本软件录入自我介绍。

为避开文章输入带来的枯燥感,学生在做一做部分分别运用教学软件、金山打字通

xxxx软件和记事本”软件等多种形式。在输入技巧方面，教材在学问库”部分分别介绍了

混拼”输入词语的几种形式以及如何快速切换中、英文状态。

学情分析：

通过前面三节课的学习学生已经驾驭了拼音输入法的各个要点所以从学问点的角度来说，

本课没有什么难度。但本课的练习可能会让学生失去簇新感，所以老师要更多地考虑如何让学生

保持输入文字的热忱。

教学目标：

学问性目标

1、会快速切换中、英文输入状态。

2、能敏捷运用混拼快速输入词语。

3、会在“记事本软件中输入短文和删除文字，并会另存文件。

技能性目标

1、通过文章输入，积累输入文字的技巧。

情感性目标

1、通过输入“自我介绍，培育语言组织实力。

2、坚持正确的指法和良好的输入习惯，培育克服困难、主动向上的学习心态。

教学重点：

1、会在记事本中渝入短文。

2、能敏捷运用各种输入技巧完成“自我介绍”的输入。

教学难点：

1、输入自我介绍时的语言组织。

2、坚持正确的指法和良好的输入习惯。

教学过程：

环节

老师活动

学生活动

设计意图

一、回顾旧知

导入新课

1、回顾旧知。

师：通过三节课的学习，我们已经驾驭了利用搜狗拼音镯入汉字及中文标点的技巧.请你们

说一说印象最深刻的输入方式是什么？

引导学生回顾输入法的一些技巧。

2、新课导入。

师：想不想成为汉字打字高手呢？

下面我们通过练习输入文章，驾驭技巧，你也会成为高手的！

板书：文章输入勤练习

1、学生回答老师提出的问题。

2、学生说说自己的想法。

以谈话方式回顾旧知，为新课引入做铺垫。

二、比照练习

驾驭技巧

1、比照练习。

布置任务一：利用教学软件，比照录入文章。

要求：规时是（5分钟）输入一行得10分。

老师巡察，指导学生，监督学生通过正确的指法输入文字。

为先完成的学生记分（取前10名）。

2、总技巧

老师依据得分状况，让部分优胜学生说说输入技巧。

1、打开教学软件，比照范文录入文章。

时间束后，为自己统计得分。

2、优胜学生回答输入技巧。

通过记分，激发学生录入文章的爱好，激励他们克服困难，培育主动的学习心态.

三、输入介绍

沟通感受

1、说说自己。

师：驾驭了这么多输入技巧，输入速度也提高了不少。你们最想在电脑里输入什么呢？

引导学生说一说自己，在组内沟通。

找一位同学说一说自己（自我介绍）。

2、展示范例。

演示教学软件，打开’自由录入文章界面，让学生阅读方可可的自我介绍”。

3、分析内容，找出输入技巧。

让学生说一说范例中的文字组成。

师生共同总可能用到的输入技巧：词语输入、快速切换中、英文等。

4、输入自我介绍。

布置任务二：通过教学软件打开记事本软件输入自我介绍，并另存文件。

要求：依据自己的实际输入，标点符号正确。时间10分钟，束后以姓名+自我介绍

为文件名另存文件，并统计字数。

老师巡察指导，提示学生正确的指法和词语混拼，输入完成后让学生另存文件。

5、评分与沟通

师生共同总混拼的输入方式：（板书）全拼+简拼简拼+简拼”等。

1、沟通想法

2、观看演示，阅读方可可的自我介绍。

3、听